幼教教案！设计意图该怎么写？

发布日期：2022-01-17    浏览量：620

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在幼教教案设计中，除了基本模块（即活动名称、目标、准备、过程）外，部分地区需要书写设计意图（如宁波地区），对于设计意图的书写格式，很多考生都没有明确的方向，那么今天我们就来聊一聊设计意图的书写格式。

幼儿园教育活动设计意图的确定

1.分析题目

如果没有明确要求属于哪一个领域的活动，则可以根据考生自身特点和幼儿的年龄阶段来设计，但是要突出某一个领域作为重点。例如《有趣的影子》，既可以设计成科学活动，也可以设计成关于踩影子的体育活动，也可以设计美术绘画活动。如果规定了某一个活动和年龄班，则须按要求撰写。例如，中班歌唱活动《保护小羊》。

2.抓住矛盾

所谓矛盾一定是双方面的，成对的，在设计意图中要解决“幼儿”与“活动”之间的矛盾，换一种说法就是，我为了解决“幼儿”与“活动”之间的矛盾而设计。为什么会有矛盾呢?一方面是因为幼儿的心理和生理的发展尚未成熟，发展水平低；另一方面是活动本身有其教育意义，标准高。高低之间有差异，幼儿的身心发展不能满足生活或学习上的某种需求，作为老师我们理应建构一种网状的支架去让幼儿往更高处攀爬。这是我们设计活动的真正意图。

3.解决矛盾

正因为有了解决这对矛盾的存在，所以要从幼儿的身心发展的水平去阐述，从幼儿在生活中的实际状况去阐述，从活动性质和对幼儿的价值去阐述……正因为幼儿身心发展水平低，活动本身赋予的特俗意义幼儿自己无法“读懂”，所以“我”设计这个活动，目的在于让幼儿达到某种水平。在这里需要强调的是，我们设计活动不能一意孤行，要有理论依据，不要忽略了文件和纲领，《纲要》和《指南》对我们起着导向作用，我们在执行教学的过程中要符合《纲要》或《指南》的精神。

书写格式：

设计意图：

根据《某部法规》中指出，……（对应法规的内容或要求），且X班幼儿具有……特征（年龄阶段特征），正需要通过……活动来促进幼儿……的发展，因此我设计了本次活动。

【例】大班语言活动《小脚走中国》

设计意图：

晨间活动时，我听到孩子们在分享自己国庆节去了什么地方游玩，并且在分享时面带笑容，手舞足蹈。大班幼儿的年龄特点突出表现是好学好问，孩子们对自己去过的地方都充满好奇和向往。正值国庆放假归来，让孩子们分享自己国庆节的游玩经历不仅能满足孩子们分享的热情，还能锻炼孩子们的语言表达能力和倾听能力。且《指南》中指出大班幼儿“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，并具有一定的归属感”；《纲要》中也对幼儿园语言领域的活动目标规定有：“能清楚地说出自己想说的事”，《小脚走中国》这一活动能够很好的实现这一目标，既符合幼儿特点，又有一定的现实意义。所以我设计了本次活动。