材料分析题高频知识点——运用注意规律组织教学

发布日期:2022-04-18    浏览量:267

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一、巩固知识点

1.根据注意的外部表现了解学生的听课状态

2.运用无意注意的规律组织教学

(1)创造良好的教学环境;    (2)注重讲演、板书技巧和教具的使用;

(3)注重教学内容的组织和教学形式的多样化。

3.运用有意注意的规律组织教学

(1)明确学习的目的和任务;      (2)培养间接兴趣;

(3)合理组织课堂教学,防止学生分心;   (4)运用多种教学手段。

4.运用两种注意相互转换的规律组织教学

 

二、速记知识点

口诀:有无外向的朋友

有——运用有意注意的规律组织教学

无——运用无意注意的规律组织教学

外——根据注意的外部表现了解学生的听课状态

向——运用两种注意相互转换的规律组织教学

 

三、牛刀小试

今天是张老师第一次上公开课,她穿着漂亮艳丽的新衣服提前来到教室,带来了很多直观教具,有实物、模型、图片。进教室后,她把这些教具放在讲台上或挂在黑板上,然后用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目。开始上课了,张老师显得镇定自若,她先宣布了期中考试的成绩,并鼓励大家再接再厉。在讲课中,张老师言语平静流畅。由于准备的内容十分丰富,她便加快了速度,对讲课内容也不予重复。正当她专心致志地讲课时,发现有个别学生正在开小差,她立即点名批评,制止了这种不良行为,然后继续上课。一节课很快就过去了,张老师从容地走出了教室,她想,今天的课效果一定很好。

问题:你认为张老师的公开课是否成功?请运用所学的注意规律说明理由。

 

【参考答案】

(1)本材料中张老师的公开课上的并不成功。

首先,材料中张老师衣服穿着过于艳丽,在讲台和黑板上摆放很多直观材料,黑板边缘装饰过醒目,这都属于分散学生课堂注意力的无意注意因素,我们应该尽量消除。教师在授课中应该正确运用无意注意规律组织教学。

其次,材料中张老师刚开始上课就宣布了期中考试的成绩,这种做法有可能打击学生的学习自信心,整节课都可能在想考试成绩的问题,从而影响学生保持注意力。张老师虽然语言流畅,但讲课内容不重复也是不对的,针对教学重难点应该反复强调,引起学生注意。张老师的教学组织不够合理,不利于学生维持有意注意。教师授课过程中应该正确运用有意注意规律进行教学,提高学习自觉性。

最后,材料中张老师发现学生溜号对学生点名批评,然后继续上课。张老师的做法是过分强调学生使用有意注意学习,这样的容易引起疲劳。当发现学生开小差,应该使用些学生感兴趣的手段和内容教学引起学生无意注意,把学生的注意力重新吸引回课堂上来。运用两种注意相互转换组织教学,引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动。