幼儿园教师招聘每日一练(第三百六十五期)
发布日期:2022-04-20 浏览量:409
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一.单项选择题
1.沙眼的主要传播途径是( ) A.空气传播 B.饮食传播 C.接触传播 D.虫媒传播 2.兰兰刚满一岁了,能够说一些简单的词。她说“拿”,妈妈就知道她是要拿玩具。处于兰兰这个年龄段的孩子的言语发展还具有( )的特征。 A.单音重叠 B.一词一义 C.能说完整的简单句 D.电报式语音 3.下列不属于教师真正践行“爱岗敬业”要遵循的基本要求的是( ) A.忠于职守,尽心尽力 B.献身教育 C.甘为人梯 D.坚守高尚 4.下列不属于区域活动设计阶段的是( ) A.区域的创设 B.区域规则的制定 C.区域活动的指导 D.区域活动的评价 5.下列不属于学前社会教育主要内容的是( ) A.增进社会认知 B.激发社会情感 C.引导社会行为技能 D.发展社会态度 下方查看答案 1.C【讲师解析】间接接触是指病原体通过污染各种物品(桌椅、玩具、文具)、用品(衣物、碗筷、杯子、毛巾),再经易感者接触而致病,又称日常生活接触传播。流感、水痘、手足口病、红眼病(急性结膜炎)、乙肝、沙眼等疾病可由间接接触传染。 2.A【讲师解析】兰兰刚满一岁,以一个词代表多种物体,表明她的口语发展正处于单词句阶段(1~1.5岁),该阶段儿童说出的词具有:单音重叠、一词多义、以词代句的特点。 3.D【讲师解析】教师要真正践行爱岗敬业,就应该遵循以下基本要求:(1)忠于职守,尽心尽力;(2)献身教育,甘为人梯。 4.B【讲师解析】区域活动的设计分为三个阶段,即区域的创设、区域活动的指导和区域活动的评价。 5.D【讲师解析】学前社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学,是以发展儿童的社会性为主要目标,以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育。 二.多选题 1.幼儿教师的教育机智主要表现在( ) A.因势利导 B.随机应变 C.对症下药 D.掌握教育分寸 2.根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是使学生看到( ) A.努力是成功的重要条件 B.运气的作用 C.能力的作用 D.自己努力是有效的 3.幼儿情绪调控的发展趋势主要表现为( ) A.情绪的冲动性逐渐减少 B.情绪和情感从外显到内隐 C.情绪的稳定性逐渐提高 D.情绪和情感从内隐到外显 4.儿童依恋的模式为( ) A.刻板型依恋 B.回避型依恋 C.矛盾型依恋 D.安全型依恋 5.幼儿同伴交往的特点为( ) A.练习社交技能 B.强化交往行为 C.积极投入游戏 D.人际交往出现“性别分离”现象 下方查看答案 1.ABCD【讲师解析】幼儿教师的教育机智主要表现在:因势利导,随机应变,对症下药,掌握教育分寸。 2.AD【讲师解析】根据成败归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。学生将成败归因于努力,有利于激发其学习动机。 3.ABC【讲师解析】随着年龄的增长,幼儿对情绪过程的自我调节越来越强。这种发展趋势主要表现在三个方面:情绪的冲动性逐渐减少;情绪的稳定性逐渐提高;情绪从外显到内隐。 4.BCD【讲师解析】儿童的依恋存在三种不同模式,即安全型、回避型、反抗型(矛盾型)依恋。 5.ABCD【讲师解析】幼儿同伴交往的发展特点包括:练习社交技能、强化交往行为、积极投入游戏、人际交往出现“性别分离”现象。
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