幼儿园教师招聘每日一练（第三百八十五期）
发布日期：2022-05-19 浏览量：336
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一.单项选择题
1.爸爸经常揉捏儿子的脸，觉得儿子像猴子一样好玩。这违背了（ ） A.儿童与成人一样具有独立人格和权利 B.男女儿童享受平等的待遇 C.儿童的发展是整体的 D.儿童具有个体差异 2.人们吃过糖以后再吃橘子，会感到橘子很酸。这种现象属于（ ） A.感觉适应 B.相继对比 C.同时对比 D.感觉相互作用 3.新入园的幼儿有时会问老师：“妈妈什么时候来接我？”不适合的回答是（ ） A.妈妈放学后来接你 B.你想妈妈的时候妈妈来接你 C.妈妈一下班就会来接你 D.妈妈下午5点来接你 4.为帮助幼儿学习正确洗手方法，老师将正确洗手的流程图贴在洗手池上方，这是运用了（ ） A.成果欣赏法 B.谈话讨论法 C.评价激励法 D.图示观察法 5.幼儿园教师经常使用有趣的故事、谜语或形象的动作描述等形式来激发幼儿的活动兴趣。这些方法属于（ ） A.语言激励法 B.材料吸引法 C.表演法 D.暗示法 下方查看答案 1.A【讲师解析】现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。 2.B【讲师解析】感觉的对比分先后对比（或相继对比）和同时对比两种，先后对比是同一分析器所产生的前一感觉和后一感觉之间的相互作用，例如，吃过甜食以后再吃苹果，会感到苹果发酸，尝过苦味之后再喝纯净水，会感到纯净水带有甜味。 3.D【讲师解析】小班幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化，他们逐渐学习了借助于某种生活经验（生活作息制度、有规律的生活事件等）和环境信息反映时间。题干中老师的回答“妈妈下午5点来接你”，小班幼儿还不能理解。 4.D【讲师解析】图示观察法是以简洁、形象、连续的图示替代传统的示范、讲解等指导方式，引导幼儿在反复观察—思考—尝试的过程中，完成新技能、新方法学习的方法。 5.A【讲师解析】幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法，主要有三种：（1）语言激励法。幼儿教师可用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣。（2）材料吸引法。即展示有趣的玩具材料，以吸引幼儿活动。（3）表演法。即幼儿教师先在幼儿面前“露一手”，用优美的身体动作、有趣的游戏情景和快乐的神情，引起幼儿学习的欲望。题干描述的方法是语言激励法。 二.多选题 1.教师介入游戏的时机有（ ） A.在幼儿游戏遇到困难时介入 B.在幼儿游戏内容展开讨论时 C.在幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时 D.在幼儿游戏内容展开或技巧方面发生困难时 2.（ ）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性和个性发展的基本途径。 A.情感态度 B.人际交往 C.个性特征 D.社会适应 3.《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，健康是指人在（ ）方面的良好状态。 A.身体 B.情绪 C.心理 D.社会适应 4.幼儿科学学习的核心是（ ） A.学习科学知识 B.激发探究兴趣 C.体验探究过程 D.发展初步的探究能力 5.《3～6岁儿童学习与发展指南》强调，要最大限度地支持和满足幼儿通过（ ）获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 A.直接感知 B.模仿学习 C.实际操作 D.亲身体验 下方查看答案 1.ACD【讲师解析】在介入之前，教师一定要仔细观察，选择适宜的时机再介入。教师介入游戏的时机有：（1）当幼儿游戏出现困难时介入；（2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入；（3）当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介入；（4）在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。 2.BD【讲师解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 3.ACD【讲师解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 4.BCD【讲师解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 5.ACD【讲师解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
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