教基案例分析—高频知识点课程之教师观

发布日期:2022-05-20    浏览量:257

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一、巩固知识点

1.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者;

教师应该把激发学生学习的动机,指导学生的学习方法,组织管理和指导学生的学习过程,培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。

2.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;

新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识,改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。

3.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者;

新课程要求教师应该是一个研究者,在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对出现的教学问题进行研究,总结经验,并形成规律性的认识。

4.从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

随着社会的不断发展,学校教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化”,学校教育社区化,社区生活教育化。新课程特别强调学校与社区的互动,重视挖掘社区的教育资源。

 

二、速记知识点

口诀:学生反建社

学生——学生学习的引导者和学生发展的促进者

反——教育教学的研究者和反思的实践者

建——课程的建设者和开发者

社——社区型的开放教师

 

三、牛刀小试

1.案例分析题目

《中华人民共和国教师法》对教师有明确的界定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。”随着我国基础教育领域素质教育的实施,课程改革的不断深入,特别是今年受新冠肺炎疫情的影响,广大中小学教师开展了轰轰烈烈的线上教学,再加上人工智能、大数据技术的广泛应用,无论从观念上,还是专业知识与能力上,都对教师职业提出了新挑战。

请你从教师角色的视角,对教师职业进行分析。

 

2.【参考答案】

(1)从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者。材料中,教师法提及教师应该是以教书育人为本职工作的。所以不论任何情况下都应该帮助学生做学生的促进者。这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,是教师角色特征中的核心特征。其主要内涵包括以下两个方面:(1)教师是学生学习能力的培养者;(2)教师是学生人生的引路人!

(2)从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者。材料中,在疫情期间教师对教学进行研究不断摸索网课的授课方式体现了这一点。教师即研究者,意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,最终形成规律性的认识。

(3)从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和建设者。材料中,教师上网课需要编辑PPT等工作,是在组织和建设课程。所以属于课程的开发者和建设者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,同时确立了国家、地方、学校三级课程管理政策,这就要求课程与教学相互整合,教师必须在课程改革中发挥主体作用。教师不仅是课程实施的执行者,更应成为课程的开发者和建设者。

(4)从学校与社区的关系看,教师是社区型开放的教师。新课程特别强调学校与社区的互动,重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下,教师的角色也要求变革。教师不仅仅是学校的一员,还是社区的一员是整个社区教育、科学、文化事业的共建者。因此,教师角色是开放的,是“社区型”教师。