一些关于教育学的快速记忆方法

发布日期:2022-06-10    浏览量:223

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一、影响身心发展的因素

1.遗传;

2.环境;

3.学校教育;

4.主观能动性。

【记忆1】图像记忆,具体见解释

【解释】

1.由画面中的教学情境联想教育;

2.由教室中的墙面装饰联想环境;

3.由学生之间的不同联想遗传;

4.由学生不认真学习联想主观能动性。

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【记忆2】学伊(遗)能静(境)

【解释】学习伊能静身上的优点。

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二、遗传素质对人身心发展的影响

1.遗传素质为人的发展提供了可能性与可塑性;

2.遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一;

3.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段;

4.遗传素质仅为人的发展提供生理前提,而不能决定人的发展。

【解释】

1.由丑小鸭和其他鸭子的区别联想个别差异;

2.由水联想物质基础;

3.由丑小鸭变天鹅联想发展的可能性与可塑性以及成熟对发展水平的影响;

4.如果丑小鸭在鸭群中得到关爱,始终在鸭群中长大,它的习性可能更像鸭子而不是天鹅。由此联想遗传对身心发展不起决定作用。

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三、环境对人身心发展的作用

1.为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象;

2.环境对个体发展的影响有积极和消极之分;

3.人在接受环境影响和作用时受主观能动性的影响。

【记忆】图像记忆,具体见解释

【解释】

1.由两种环境的对比联想环境为个体发展提供多种可能并且有积极和消极之分;

2.由凿壁偷光的行为联想主观能动性。

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四、学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因

1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;

2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好;

3.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

【记忆】母鸡组团钻孔(目计组专控)

【解释】一群母鸡组着团钻孔。

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