叮~你有一份《松鼠》参考教案请查收

发布日期:2022-06-10    浏览量:228

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课文内容:


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教学目标:

1.认识“驯、矫”等8个生字,会写“鼠、秀”等11个字,会写“松鼠、乖巧”等13个词语。

2.了解松鼠的特点,提炼梳理松鼠的相关信息。

3.体会说明性文章不同的语言风格。

4.感受作者对松鼠的喜爱。

教学过程:

(一)创设情境,导入新课

同学们,你们去过动物园吗?能用你简洁的语言描述一下的你喜欢的小动物有什么特点吗?(师生交流)

今天我们再来认识一位新朋友,齐读课题《松鼠》。

(二)检查预习,扫清文字障碍

1.初步感受课文,了解课文内容,认识生字。课文大家都预习了吗?那这些词语你会读吗?请一位同学带读,如果他读对了,大家跟着读一遍,如果他读错了,大家就一起读一遍正确的,提示他好吗?谁来挑战?

2.现在课文中的生字我们都会读了,那课文中哪些词语你还不太理解?

3.扫清了文字障碍,请大家出声朗读课文,争取把课文读正确,读通顺,读流畅。

(三)再读文章,理清思路

1.默读思考,课文是围绕哪句话写的?

(1)找出句子中的关键词:漂亮、驯良、乖巧

(2)这些关键词写出了松鼠的什么?(特点)

2.指名分自然段读课文,说说每段的主要意思。

3.小组讨论:如果把课文分成四部分,该怎样分?为什么这样分?

分法:(1)(2)(3、4)(5)

4.思考课文是按照什么说明顺序来写松鼠的?(先总说——再分说——最后补充说明)

5.思考:围绕松鼠的三个特点你能获取哪些信息,分条写在书上。

(四)精读课文,学习内容

1.默读第1自然段,思考:作者为什么用这么多语言来写松鼠的尾巴(最有特点)。

2.出示帽缨的图片,对比松鼠的尾巴,思考:作者形容松鼠尾巴是帽缨形的,有什么好处?(形象,引发读者联想)

3.请仿造作者的写法形容一个你熟悉的事物。

4.指导朗读,读出对松鼠外形的喜爱。

5.默读第2自然段,思考:这段话写了松鼠哪几方面的习性?(活动范围,活动时间)

6.你们也会在晴朗的夏夜玩耍吗?想象一下松鼠在夏夜追逐的画面。从中我们体会到……?(顽皮、可爱)

7.指导朗读,读出对松鼠顽皮的喜爱。

8.默读第3-4自然段,小组讨论:松鼠有哪些本领?(过水、贮藏食物、搭窝)从这些本领中体会到松鼠什么特点?(聪明、驯良、勤劳、远虑……)

9.除了本领以外,这两个自然段还写了松鼠什么特点?(警觉、敏捷、叫声)

10.从这些特点用文中的词语概括是?(乖巧、驯良)

11.指导朗读,读出对乖巧、驯良的松鼠的喜爱。

(五)总结赏析,体会写法

小组讨论:作者是如何把一种小动物介绍给读者的,有哪些值得学习的地方?(思路清晰、语言生动)

(六)布置作业

现在我们就一展身手,用今天课上学习写法,思考如何写“你感兴趣的一种事物”这一主题。等到习作课的时候我们一起探讨。