教资笔试常考的几位大神级教育家及教育观念

发布日期:2021-01-25    浏览量:308

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一、孔子

春秋时期教育家,儒家代表人物,《论语》是最早涉及教育的文献

“有教无类”思想。

“不愤不启,不悱不发”-----启发法

首先施行因材施教

学习过程:学---------

教育价值取向为:社会本位论

二、孟子

战国时期教育家,儒家代表人物

最早提出“教育”一词,《孟子·尽心上》中的“的天下英才而教育之,三乐也。”

教育目标价值取向为:个人本位论

身心发展动因学说:内发论

三、苏格拉底

以雄辩和与青年智者问答法。问答法,一步讽刺,第二步定义,第三步助产术

助产术(产婆术)---启发性思想

西方最早使用启发性教学

四、柏拉图

古希腊教育家、哲学家

代表著作:《理想国》

提出“四科”(算术、几何、天文、音乐)

五、亚里士多德

古希腊百科全书式的哲学家,认为追求理性就是追求美德,就是教育的目的

代表著作:《政治学》、《论灵魂》(历史上首部论述各种心理现象的著作)

提出自然教育思想。

六、夸美纽斯

《大教学论》,教育学形成独立学科的萌芽标志

“泛智教育”、直观性教学原则,系统论述学年制,班级授课制、教育目的的个人本位论

七、洛克

英国教育家,代表著作《教育漫话》

绅士教育、白板说:外铄论、教育目的的个人本位论

八、卢梭

法国教育家,代表著作《爱弥儿》、自然主义教育理论、教育目的的个人本位论

九、杜威

实用主义教育的代表人物

代表著作《民主主义与教育》、“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”儿童中心主义、做中学

新三中心:学生中心、活动中心、经验中心

教育无目的论

十、赫尔巴特

传统教育学代表人物

《普通教育学》,标志科学规范教育学的建立,教育学的两大理论基础:心理学、伦理学

旧三中心:教师中心、课堂中心、教材中心

四段教学法:明了、联想、系统、方法

提出教学的教育性原则

教育目的的价值取向的社会本位论

学科中心课程理论代表人物。


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