教育学身心发展之互补性

发布日期:2021-02-02    浏览量:315

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美国有位总统,名叫罗斯福。有一天他在加勒比海度假游泳时突然感到腿部麻痹,动弹不得。幸好,吉人天相,被人救起,避免了一场悲剧。经过医生的诊断,罗斯福被证实患上了“小儿麻痹症”。医生对他说:“你可能会丧失行走能力。”罗斯福回答说:“我还要走路,我要走进白宫。”第一次竞选总统时他对助选员说:“你们布置一个大讲台,我要让所有的选民看到这个得小儿麻痹症的人,可以走到前面演讲,不需要任何拐杖。

当天,他穿着笔挺的西装,面容充满信心从后台走上讲台。他的每次迈步声,都让每个美国人深深感受到他的意念和十足的信心。后来罗斯福成为美国历史上唯一一位连任四届的伟大的美国总统。

学生身心发展的互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。如,盲人的眼睛看不见但通常耳朵却灵敏,这是身心发展中生理与生理的互补;而罗斯福天生的“小儿麻痹症”虽可能在生理上患病,但其最终以莫大的自信心和勇气成为让人敬仰的美国总统,这是用顽强的心理弥补了生理上的缺陷

在我们浙江省教师招聘考试中,学生身心发展的互补性通常以单选题为主,也会以材料分析的形式出现,广大考生需要对其内涵进行理解


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