一、单项选择题
1在学前知识系统教学理论巾，专门组织的集体教学形式设称为(  )
  A上课    B学习    C.作业    D练习
2幼儿园课程是帮助幼儿获得柏益的(    )
  A知识体系    B学习经验
  c行为习惯    D．道德品质
3下列各项中，不属于幼儿园课程性质的是(  )
  A基础性    B系统性
  c非义务性    D适宜发展性
4课程评价最重要的作用是(    )
  A.检查或鉴定教育目标是否达成
  B厦时发现现行课程与预定目标之间的差距
  C确保其正确的方向
  D促进教育教学的改进
5.(  )指的是把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质f一是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，而课程计划只是选择的r典而已。
  A课程创生取向    B忠实取向
  c相互适应取向    D行为目标取向
6. 下列不属于幼儿园课程实施取向的是 (  )
  A忠实取向         B课程创生取向
C.经验取向           D.相互适应取向
7.瑞吉欧在教学方面的突出特点（  ）
A.合作研究           B档案主持
C.图像语言           D集体工作
8.按照课程内容的属性划分，可以将课程分为（ ）
A.学科课程与经验课程      B.显性课程与隐性课程
  C分科课程与综合课程    D.单科课程与经验课程
9(  )是最能让幼儿有真实感受的教具，对幼儿发展来说，这足最有价值的与环境可动的媒体。、
  A实物      B挂图
  c幻灯片    D图书
10下列刘蒙台梭利教育方案的评述不证确的是(  )
  A重视孤立的感官训练    B．忽视创造力
  c重视生活经验           D.缺乏社会互动
二．名词解释
1.课程实施的相互适应取向
 
2.心理组织法
 
3.核心课程
 
4.认知领域
‘
5.原本课程
三、论述题
1.       试述课程的四种有代表性的定义
 
2.       试述在斑克街早期教育方案中教师的作用
 
3.       结合实际论述幼儿园课程的创生取向
 
4.       结合实际论述幼儿园课程的特点
 
5.       试述泰勒的目标评价模式的七个步骤