浙江省2011年教师招聘考试 学前教育（幼儿园）试
发布日期：2018-10-06 浏览量：512
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1、陈鹤琴的五指活动课程内容是指：（）
A、有准备的环境、教师、教具、游戏和自由
B、日常生活练习、教育感觉、数学教育、言语教育和文化教育
C、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动
D、课程目标、课程内容、课程组织和实施、课程评价和课程设计
2、下列不属于蒙台梭利教育范畴的是（）
A、有准备的环境 B、教师 C、教具 D、游戏
3、根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（）
A、活动课程 B、游戏课程 C、隐性课程 D、学科课程
4、把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”，反映的是幼儿园课程实施的（）取向。
A、忠实执行 B、 相互调试 C、创生 D、预设
5、幼儿园在会说单词前必先学会听懂单词，会走路前必先经过抬头、转头、直坐、站立等发育过程，体现了幼儿生长发育的（）特点。
A、阶段性 B、程序性 C、不均衡性 D、个体差异性
6、确定幼儿健康教育目标的根据依据是（）
A、健康教育的总目标 B、幼儿身心发展特点
C、幼儿体育活动目标 D、幼儿教育目标
7、能在宽20厘米、高30厘米的平衡木（或斜坡）上走；能原地自传3圈不跌倒；能闭目向前走至少10步，这属于（）体育活动目标。
A、托班幼儿 B、小班幼儿 C、中班幼儿 D、大班幼儿
8、（）理论认为，依恋是作为基于行为双方的相互强化与报偿建立起来的一种人际关系。
A、精神分析理论 B、社会学习理论
C、习性学理论 D、社会生物学的“情亲投资理论”
9、对一个人不管外表发生什么变化，而其性别保持不变的认识，表明儿童（）的发展。
A、性别同一性 B、性别稳定性 C、性别恒常性 D、性别概念
10、幼儿学着黑猫警长的口气教训小朋友，体现了幼儿品德发展的（）特点。
A、 模仿性 B、他律性 C、情境性 D、具体性
11、渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育。
A、日常活动、游戏中的、 集体性的
B、集体性的、游戏中、其他教育活动中
C、日常生活、集体性的、其他教育活动中
D、日常生活的、游戏中的、其他教育活动
12、幼儿说：“乒乓球浮在水上，因为它是圆圆的，滑滑的。”这反映了学前儿童学科具有（）的特点。
A、好奇 B、模仿性 C、拟人化 D、表面性
13、“观察周围自然现象的明显特征”这一目标合适于（）
A、小班 B、中班 C、打扮 D、小班、中班和大班
14、关于自然角的说法中正确的是（）
A、自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所
B、儿童要分班、分组地轮流进行活动
C、儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
D、自然角中只能进行随机的科学活动。而不能进行长期体统观察
15、不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是（）
A、观察法 B、问卷法 C、实验法 D、作品分析法
16、儿童的前语言阶段，是一个在语言获得过程中的（）核心期
A、语法 B、语义 C、语音 D、词汇
17、在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的自身角色变化的指导方法主要有（）
A、讲解、提问 B、示范、演示 C、参与、退出 D、示范、反馈
18、20世纪中期开始建设“天才教育”体系的日本音乐教育家是（）
A、柯达依 B、铃木 C、奥尔夫 D、柯尔文
19、要求儿童会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节，并能按意愿大胆塑造，这是（）儿童的泥工活动。
A、小小班 B、小班 C、中班 D、大班
20、非正规的美术教育活动不包括（）
A、幼儿园环境布置活动 B、美术角和美术室
C、绘画教学 D、随机的美术指导
