教育心理学第一章教育心理学概述

发布日期：2018-09-06    浏览量：543

1.教育心理学研究的核心内容是(  )。
A．学生 B．教师 C．教学过程 D．学习过程
2．教育心理学是一门(  )。
A．理论性学科 B．应用性学科
C．具有理论性与应用性的学科 D．边缘性学科
3．美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声敲锣，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。这种行为违背了教育心理学研究的哪项原则？(  )
A．客观性原则 B．教育性原则 C．理论联系实际原则 D．系统性原则
4.20世纪初，中国第一本教育心理学著作是(  )。
A．《教育实用心理学》 B．《教育心理学》
C．《教育心理大纲》 D.《教育心理统计》
5．提出“使人类教育心理学化”，为近代教育学的创立做出奉献的是(  )。
A．卢梭 B．裴斯泰洛齐 C．亚里士多德 D．洛克
6．我国第一本《教育心理学》的编写者是(  )。
A．陈志伟 B．房东岳 C．潘菽 D．廖世承
7.(  )认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。
A．弗洛伊德 B．皮亚杰 C．维果斯基 D．埃里克森
8．皮亚杰认为同化是量变过程，(  )是质变过程。
A．图式 B．顺应 C．内化 D．平衡
9．下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征？(  )
A．动作化表现 B．思维可逆性 C．单向思维 D．系统思维
10．某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于(  )。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
11．在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入(  )。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
12.埃里克森认为，幼儿期(4—5岁)人格发展的主要问题是(  )。
A．基本的信任感对基本的不信任感 B．主动感对内疚感
C．自主感对同一感混乱 D．勤奋感对自卑感
13.智力的性别差异研究成果表明，男女智力的总体水平(  )。
A．男优于女 B．男女总体水平大致相等
C．女优于男 D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等
14．某学生对人比对物更感兴趣，偏爱社会科学，其在认知风格上属于(  )。
A．场独立型 B．场依存型 C．沉思型 D．辐合型
15．有些儿童在几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错，这种认知方式被称为(  )。
A．冲动型    B．沉思型     C．场独立型 D．场依存型
16.皮亚杰认为泛灵论是(  )阶段儿童的认知发展特点。
A．感知运动     B．前运算     C．具体运算     D．形式运算
17.教育心理学是一门研究学校教育过程中(  )的基本心理规律的科学。
A.教师的教 B.学校的管理 C.学生的学 D.教师的教和学生的学
18.教育心理学的发展时期是在(  )。
A.20世纪20-50年代           B.20世纪60-70年代
C.20世纪20年代以前          D.20世纪80年代以后
19.(  )最早尝试在教育工作中系统运用心理学知识，被誉为“俄国教育心理学的奠基人”
A.赫尔巴特 B.乌申斯基 C.卡普捷列夫 D.桑代克
20.我国出现的第一本教育心理学著作是(  )。
A.廖世承编写的《教育心理学》
B.房东岳译的日本学者小原又一的《教育实用心理学》
C.陆志伟译的桑代克的《教育心理学》
D.潘菽主编的《教育心理学》(讨论稿)
21.(  )认为学习是通过有目的的、主动的了解及顿悟，从而建立起一种完形而实现的。
A.联结主义学派 B.认知主义学派 C.人本主义学派 D.建构主义学派
22.我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于(  )年编写的。
A.1903 B.1908 C.1913 D.1924
23.“课堂过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是(  )。
A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型
24.(  )是教育心理学研究的核心内容。
A.教学过程 B.学习过程 C.评价过程 D.反思过程
25.第一个明确提出“教育心理学化”思想的教育家是(   ）
A.洛克 B.卢梭 C.装斯泰洛齐 D.赫尔巴特
26.(  )被誉为“教育心理学之父”。
A.桑代克 B.乌申斯基 C.冯特 D.赫尔巴特
27.在教育心理学研究中，从某种理论或假设出发，有计划地控制某些条件，以促使某种或某些现象的产生，从而对其结果进行分析的方法是(  )。
A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.个案法
28．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是(  )
A．陶行知     B．蔡元培 C．潘菽     D．廖世承
29．教育心理学的实验研究应该对学生产生积极的影响，避免对学生的身心造成伤害，应遵循(  )原则。
A．客观性     B．发展性   C．理论联系实际     D．教育性
30.确立西方教育心理学名称和体系的第一部专著是(  )
A．卡普捷列夫的《教育心理学》     B．霍普金斯的《教育心理学》
C．桑代克的《教育心理学》     D．维果斯基的《教育心理学》