第二章心理发展及个别差异

发布日期：2018-09-06    浏览量：588

1.儿童心理的发展总是由具体形象思维发展到抽象思维，从机械记忆发展到意义记忆，从喜怒哀乐等一般情感发展到理智感、道德感、美感等高级情感。这指的是心理发展的(  )。
A.阶段性与连续性 B.定向性与顺序性 C.不平衡性 D.差异性
2.个体生长有两个高峰期，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰出现在青春发育期。这体现了个体心理发展的(  )。
A.差异性 B.不平衡性 C.定向性与顺序性 D.阶段性与连续性
3.在学生心理的过程中，抽象逻辑思维逐渐占主导地位的是(  )。
A.童年期 B.少年期 C.青年初期 D.青年后期
4.(  )首先将“最近发展区”的概念引入儿童心理学的研究，提出“良好的教学应当走在发展前面”的署名论断。
A.皮亚杰 B.埃里克森 C.维果茨基 D.奥苏贝尔
5.在(  )阶段，个体开始认识自己和别人的异同，认识现在和未来在社会中的关联，有了明确的自我观念和向我追求的方向。
A.自我同一性对角色混乱 B.勤奋感对自卑感
C.亲密感对孤独感 D.自我整合对绝望感
6.小刚上课时喜欢在老师的问题还没有问完的时候抢着回答，但总是出现错误。小刚的认知方式属于()。
A.沉思型 B.辐合型 C.冲动型 D.场依存型
7.个体自我意识的发展经历了从        到       ，再到        的过程。(  )
A.生理自我     心理自我    社会自我 B.生理自我    社会自我   心理自我
C.心理自我     生理自我    社会自我 D.心理自我    社会自我   生理自我
8.在学生的认知方式中，沉思型的认知方式的特点是(  )。
A.反应快，精确性差 B.反应快，精确性高
C.反应慢，精确性高 D.反应慢，精确性差
9.狼孩的故事告诉我们，儿童的身心发展不能错过(  )。
A.学校教育 B.混沌期 C.依恋期 D.关键期
10.在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于(  )。
A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.冲动型
11.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为(  )。
A.场独立型 B.场依存型 C.辐合型 D.发散型
12.皮亚杰提出的认知发展的四个阶段由低向高的发展顺序是(  )。
A.不可改变的 B.可以跳跃的 C.因人而异的 D.可人为改变的
13.一般来说，小学阶段相当于人生发展的(  )。
A.幼儿期 B.少年期 C.童年期 D.青年期
14.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列(  )。
A.身心变化 B.机体变化 C.心理增长 D.心理变化
15.以“好男孩一好女孩”为定向阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的(  )水平。
A.前习俗 B.习俗 C.后习俗 D.社会契约
16.个体心理发展的定向性和顺序性，在身体方面的表现遵循(  )的原则。
A.由中心到边缘，自下而上              B.由边缘到中心，自上而下
C.由中心到边缘，自上而下              D.由边缘到中心，自下而上
17.在学生心理发展的过程中，思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，抽象逻辑思维仍以具体形象为主是在(  )。
A.少年期       B.青年期 C.童年期     D.成年期
18.(  )是学生心理发展的生理前提。
A.遗传   B.环境 C.成熟   D.学习
19.在埃里克森的认知发展阶段理论中，小学阶段的发展任务是(  )。
A.培养主动性                 B.培养勤奋感
C.培养自我同一性             D.建立新型人际关系
20.教养方式是指父母将社会价值观、行为方式、态度体系及社会道德规范传递给儿童的方式。根据美国心理学家西蒙兹关于教养方式的划分，以下四个选项中，（   )是最有利于儿童成长的教养方式。
A.权威型   B.专断型 C.割爱型 D.忽视型
21.小明在做练习时，总是喜欢东张西望，看到别人的答案跟自己不一样，就觉得自己的答案不对，要改成别人的答案。小明的认识方式属于(  )。
A.沉思型 B.冲动型 C.场独立型 D.场依存型
22.(  )是个人对自己的社会属性的意识，包括个人对自己在各种关系中角色、地位、权利、义务等的意识。
A.现实自我 B.社会自我 C.理想自我   D.心理自我
23.世界上第一个标准化智力测验量表是(  )。
A.瑞文标准智力测验   B.韦克斯勒量表
C.斯坦福一比纳量表   D.比纳一西蒙量表
24.“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”是(  )的观点。
A.洛克                       B.华生
C.卢梭                       D.斯金纳
25.培养勤奋感的最佳时期是(  )。
A.2-3岁 B.4-5岁 C.6-11岁 D.12-18岁
26．(  )认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。
A．弗洛伊德     B．皮亚杰 C．维果斯基     D．埃里克森
27．若某儿童同时可以从两个或两个以上角度考虑问题，则该儿童的认知水平处在认知发展理论的(  )
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段     D．形式运算阶段
28．有人认为“我可以根据自己的需要，把孩子培养成什么样的人都可以”。这种片面的观点突出强调的是(  )对儿童心理发展的影响。
A．遗传因素 B．生理成熟 C．环境和教育     D．先天因素
29．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的是(  )
A．场独立型 B．场依存型 C．冲动型     D．沉思型
30．日常生活中，有的人强于记忆，有的人强于思维；有的人擅长绘画，有的人擅长写作；有的人言语能力强，有的人空间能力占优势。这说明人的能力具有(  )
A．性别差异 B．发展水平差异 C．表现早晚差异     D．结构差异