浙江省2017年教师招聘考试 语文（小学）
发布日期：2021-03-01 浏览量：632
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绝密★考试结束前
浙江省2017年教师招聘考试
语文（小学）
课程代码：201
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1、“我是一名语文教师”，拼音正确的一项是（ ）
A.wǒ shì yī míng yǔ wén jiào shī
B.wǒ shì yī míing yǔ wén jiào shī
C.wǒ sì yī míng yǚ wén jiào shī
D.wǒ sì yì míng yǔ wén jiào shī
2、下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A.清脆 湛蓝 发祥地 两全齐美
B.噩梦 感染 亲合力 礼尚往来
C.眩目 跌宕 冠名权 轻歌曼舞
D.斑斓 裸露 爆发力 走投无路
3、下列几组词语可以构成反义词的是（ ）
A.生——死 B.良好——不好
C.轻巧——艰难 D.虚伪——诚实
4、下列句子中加点的成语，使用正确的一项是（ ）
A.涨潮时，整个小镇几乎万人空巷，人们都站在堤坝上观看潮水的涌来。
B.我们只要精诚团结，便能三人成虎，众志成城，克服一切苦难。
C.他的演讲引经据典，信口雌黄，赢得观众热烈的掌声。
D.老李和老郑是相敬如宾的老邻居了，现在却为一点琐事吵架，还招来警察调解。
5、下列流派、作家、作品搭配完全正确的一项是（ ）。
A.边塞诗派——高适——《白雪歌送武判官归京》
B.新月派——闻一多——《死水》
C.朦胧诗派——北岛——《双桅船》
D.古典主义——塞万提斯——《唐吉坷德》
6、下面对于“努力建设开放有活力的语文课程”理解错误的一项是（ ）
A.语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟。
B.拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
C.语文的外延与生活的外延相等，应把生活实践作为语文教学的根本内容。
D.确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，不断更新发展。
非选择题部分
二、填空题（每个空格1分，共10分）
7、名句填空。
（1）水不在高，有仙则名。水不在深， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（2） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（3） ，在河之洲。窈窕淑女， 。（《诗经·关雎》）
（4） ，草色遥看近却无。 ，绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
8、《三国演义》塑造了三个典型人物形象，即奸绝、智绝和义绝，其中“义绝”指的是 。
9、意大利人 “是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的初代诗人。”
10、九年义务教育阶段的语文课程。必须 ，使学生获得基本的 。
三、简答题（本大题共3小题，共15分）
11、海明威《老人与海》中塑造的“硬汉形象”具有哪些特征？（6分）
12、请结合具体例子说明有关汉字形体构造的“六书”理论。（6分）
13、现代汉语言和普通话之间的关系是什么？（3分）
四、鉴赏题（本大题共2小题，共18分）
14、阅读下面的文章，回答诗后的问题。（10分）
水 乡 行
沙 白
水乡的路/水云铺/进庄出庄/一把橹。
渔网作门帘/挂满树/走近才见/几户人家住。
要找人/稻海深处/一步步/停蛙鼓。
蝉声住/水里起暮雾/儿童解缆送客/一手好橹。
（1）诗句“一把撸”采用了哪种修辞手法？有什么好处？（3分）
（2）指出诗中的韵脚字，并分析其押韵规律。（2分）
（3）请分析这首诗的艺术特色。（5分）
15、阅读下列散文，回答文章后的问题。
给我的孩子们
丰子恺
我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我想委屈地说出来，使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！
······
你们每天做火车、做汽车、办酒、请菩萨、堆六面画，唱歌、全是自动的，创造创作的生活。大人们的呼号“归自然！”“生活的艺术化！”“劳动的艺术化！”在你们面前真是出丑得很了！依样画几笔画，写几篇文的人称为艺术家、创作家，对你们更要愧死！
······
你们一定想：终天无聊地伏在案上弄笔的爸爸，终天闷闷地坐在窗下弄引线的妈妈，是何等无气性的奇怪的动物！你们所视为奇怪动物的我与你们的母亲，有时确实难为了你们，摧残了你们，回想起来，真是不安心得很！
阿宝！有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，刬袜立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子！”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等杀风景而野蛮”罢！
瞻瞻！有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。我用小刀把书页一张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。后来我从学校回来，你已经在我的书架上拿了一本连史纸印的中国装的《楚辞》，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸！瞻瞻也会裁了！”瞻瞻！这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品！却被我一个惊骇的 “哼！”字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罢！
软软！你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我，想道：“你终于要我画你的画集的封面！”
······
我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。 然这真不过象“蜘蛛网落花”，略微保留一点春的痕迹而已。且到你们懂得我这片心情的时候，你们早已不是这样的人，我的画在世间已无可印证了！这是何等可悲哀的事啊！
《子恺画集》代序，1926年圣诞节作
（1）文章在第一段、最后一段都提高“这是何等可悲哀的事啊！”请简要说明作者为什么会感到悲哀。（2分）
（2）文中多次出现“你们一定想冶”、“你的小心里一定感到”、“你也一定抱怨”、“你一定轻视我”等猜测、揣摩的话语，从中可以看出作者是怎样一个父亲。（2分）
（3）作者选取了哪些细节来表现童真、童趣？（3分）
（4）作者憧憬儿童生活，渴望回归童真，这与明代著名思想家 的“童心说”是一脉相承的。（1分）
五、案例分析题（本大题8分）
16、阅读下面一则案例，根据语文新课程的理念对案例中老师的教学行为和方法进行分析。
王老师执教《少年闰土》一文，让学生分组讨论，各自发表对少年闰土的看法。在讨论过程中，有一组学生对课文中“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚······”这句话产生了浓厚的兴趣。就“跳鱼儿到底有几只脚”这一问题，学生们展开了激烈的争论。有的说课文中分明写了跳鱼儿是两只脚；有的说跳鱼儿像青蛙似的，那应该是四只脚才对。王老师转到他们身边时，这个组的学生仍争论不休，还要请王老师来裁判。
王老师没见过跳鱼儿，无法作出判断。他稍作沉思后，先是表扬了这个组的同学能够从课文中发现疑点，具有探究精神，然后转过来问全班同学：“你们谁见过跳鱼儿，谁知道跳鱼儿有几只脚?”大家都说没见过，不知道。王老师接着说：“跳鱼儿到底有几只脚呢?这个问题不光你们不知道，其实连老师也不知道。关于跳鱼儿有几只脚的问题，我们课后去查查资料，再拿到课堂上来分享，好不好?不过大家想想，课文里的谁知道呢?”学生们异口同声地回答：“少年闰土!”王老师接着追问：“那你们觉得少年闰土是个怎样的人呢?”学生们经过再次的思考和讨论，明白了少年闰土“心里有无穷无尽的稀奇的事”，是个见多识广的聪明少年。
六、教学设计题（本大题17分）
17、《去年的树》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，如果你来执教这篇课文（一课时），请按要求完成教学设计。
去年的树
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？”
小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去 年唱过的歌儿给灯火听。火苗轻轻地摇晃着，好像很开心的样子。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）请对这篇课文作简要说明。（4分）
（2）请为本课的教学设计一则富有情趣的导入。（4分）
（3）设计一个有助于学生品味语言、理解课文的朗读生活。（5分）
（4）请为本课设计完整的板书。（4分）
七、写作题（本大题20分）
18、语文教师在指导学生写作时，应该“下水”与学生同步作文。现要求你与学生同步写作一篇短文。题材如下：
我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量······
请以“亲情伴随我成长”为话题，写一篇作文，文体自选（诗歌除外），字数不少于500字。
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