“老师请让我们说说”---来自学生视角的感想

发布日期：2021-04-13    浏览量：489

    这是来自一位学生对课堂的反馈或是感想：

    “老师进来后简单的自我介绍了下，说了下上课的课程计划然后就将课程开始了。老师打开了她早先准备的PPT，开始对我们进行讲解相关的课程知识，她就自己开始讲我们就一直听，她就按照PPT讲我们就对照PPT看，也会时不时的让看看讲义，我们也会跟着她的节奏看讲义，她说哪里我们就看哪里，还时不时的问我们听懂了没有，虽大部分能够听懂，但难懂的知识点还是没搞懂，也许大家都害怕别人搞懂了自己没搞懂所以有时候老师问我们弄懂了没，其实我们还是不怎么清楚，看没人回答，老师就继续下个知识点了。所以，整节课堂都是老师在说，老师在讲台上正襟危坐的讲着她的知识点，我们在台下正襟危坐的神游四海。感觉所有的知识点是老师讲给自己听的，我们只是陪学者，甚至感觉课堂上的学生就像一个没有感情的机器，灰色课堂毫无生机，找不到听课的价值。”

    我将上述的课堂的情况称之为，灰色课堂，也就是人们常说的应试课堂。这类课堂有如下特点：课堂上老师与学生的互动性不强，老师只顾讲，学生只顾听，学生对老师讲授的知识的接受力极低；老师在课堂上极喜爱对着PPT和教材教学，之外的知识点拓展非常少；课堂上老师的中心是自己，重心是PPT和教材。

    灰色课堂是教育资源的严重浪费。不仅是对学生也是对老师和知识严重浪费。主要的问题在于如何去更好的教，也就是如何将教学资源最大化的利用。这是我国推行的素质教育一直不断探索的问题。但可以确定的是，素质教育与应试教育有个根本的不同点：应试教育的重心在教师，中心在PPT和教材；而素质教育的重心在学生，中心在于如何让学生对知识掌握的方法。教师只要将这个重心转移到学生身上，课堂上的一切问题都会迎刃而解。

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