《巨人的花园》说课实战演练

发布日期：2021-06-03    浏览量：524

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    《巨人的花园》是人教版小学语文四年级上册第三组的第一篇课文，本组的课文都是以童话故事为主题的，要求学生在读课文时体会童话的语言美、意境美、思想美。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理，通过巨人和花园的诸多变化，揭示“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”的道理。

    在新课程改革理念的指导下，对本文定了如下教学目标：知识与技能方面，认识“溢、允、喧、添”等8个生字，会写“覆、凝、辣、酷”等12个生字，能正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢”等词语。能够正确、流利、有感情地朗读课文；过程与方法方面，在朗读的基础上，能够体会童话故事通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活的特点，能够通过想象画面，了解课文内容，体会巨人在行动上和心理上的变化；情感态度与价值观方面，体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

    在对教材有基本的目标定位之后，在学情上，我们也应注意到，四年级的学生相对于低年级学生而言，具有比较强的自行探究能力，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有较好的提高，有着强烈的好奇心，与此同时，这个学段的学生虽然有比较强的自行探究能力，有自己的主观想法，但总体见解比较幼稚，不具备抓住事物根本的能力。因此，在教法上，可以采用多媒体辅助教学法、朗读教学法、情境教学法、讲授法。在学法上，可以采用诵读感悟、想象、小组合作等学习方法。

    在教学过程上，首先，可以采用质疑导入法，激发学生的兴趣，激起学生对文本的阅读期待，也为学好课文埋下伏笔。第二，让学生们初读课文，扫除字音障碍，整体感知课文内容。第三，精读课文，从对比中体会情感，通过花园前后的变化、冬天性格的巨人和春天性格的孩子，剖析巨人和孩子的性格，再通过巨人醒悟前后的语言，得出本文的中心思想：生活中要乐于与人分享。最后，为让学生对本文进行巩固总结和情感上的升华，可以让学生们讲一些自己生活中关于分享的小故事。

    以上是《巨人的花园》一文的说课稿，希望同学们读完，能够有所借鉴收获。