教基答题技巧之辨析题

发布日期：2021-06-02    浏览量：473

浙江省各地招考交流群 点击添加 | 关注博越师考微信公众号：boyuejiaoshi  

热门直播|备考资料|教师资格证|报考公告

浙江省统考地区的教基试卷一般分为两大类，一类为客观题，共有15题单项选择题，每题2分；另一类为主观题，包括4题辨析（每题4分），4题简答（每题5分），2题论述（每题10分）和1题案例分析14分，总计100分。其中辨析题看似简单，但却不容易得全分，那我们再做这类题型的时候该怎么解题呢？接下来将对辨析题进行答题技巧的分析，期望能更好的帮助到考生们：

一．辨析题概述：

1.何为辨析

辨+析，辨记判断正误，可分为正确和错误两种类型；析即为详细解释，如果题干表述为正确，需阐明正确的理由，若题干表述为错误，同样也需要阐明错误的理由。

2.辨析题来源：

例题1：班杜拉认为，所谓的自我强化就是指观察者看到榜样被强化而受到强化。

例题2：学校开设心理健康课程只会增加学生的课业负担。

辨析题来源可分成两类，直接考察教材相关知识点和非教材中的陈述。以上例题1和2分别对应这两大类。相对来说，直接考察教材中的知识点对于考生来说相对容易；而面对非教材中的陈述，则需要联系相关知识点作答，此类题型相对灵活。

二．答题技巧

遵循三步法则：

第一步：判断正误，这一步非常关键，建议考生在答题时仔细审题，判断是否正确会直接影响你的得分，若判断错误则该题就不可能得分；而且，在考试中必须亮明观点（判定题干正确或者错误），否则也是一样会扣除一定分数。

第二步：分析题干，辨析题的大部分分值就放在这项环节上，运用教育基础知识进行阐述题干为何正确/错误，做到有理有据。

第三步：进行总结，由此可证，题干的表述是正确/错误的

三．例题：

1.高智商者，其创造性必定高

错误。高智商是高创造的必要不充分条件，主要表现在（1）低智商不可能具有创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性者一定具有高智商。所以高智商者的创造性可能高，也可能低，题干的描述是错误的。

2.学生是教育的主体和客体

正确。学生是教育主体的依据是学生是具有主观能动性的人；学生在接受教育的过程中，具有一定的素质，可以进行自我教育。主要表现在三方面，自觉性、独立性和创造性；同时学生也是教育的客体，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者，学生还具有可塑性、依赖性和向师性。所以学生既是教育的主体也是客体，题干的描述是正确的。

3.教育目的和培养目标是同一概念。

错误。教育目的是国家对其各级各类学校总体要求；而培养目标是根据教育目的制定对某一类某一级学校专业培养的具体要求，是国家的教育目的在不同教育阶段，不同类型学校、不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。所以题干的描述是错误的。