中小学教师招聘考试每日一练(第两百零九期)
发布日期:2021-06-05 浏览量:372
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一.单项选择题
1.“君子如欲化民成俗,其必由学乎”体现的教育目的观是( ) A.科学本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.个人本位论 1.B【讲师解析】“君子如欲化民成俗,其必由学乎”出自《礼记·学记》,意思是君子如果要教化人民,形成良好的风俗习惯,一定要从教育入手,即教育担负的最大责任不是传承知识,而是移风易俗。这句话体现了社会本位论的教育目的观。 2.教学的基本组织形式是( ) A.个别教学 B.课外教学 C.现场教学 D.课堂教学 2.D【讲师解析】课堂教学是班级授课制的基本表现形式,也是现代学校教学的基本组织形式。 3.“头脑风暴法”的提出者是( ) A.布鲁纳 B.奥苏贝尔 C.奥斯本 D.桑代克 3.C【讲师解析】头脑风暴法由心理学家奥斯本提出。他提出,为产生更多新颖、独创的问题解决方案,可使用脑力激励法,即在集体之中群策群力,互相启发,尽可能多地提出解决问题的方法。 4.陈述性知识的最小单元是( ) A.概念 B.命题 C.表象 D.图示 4.B【讲师解析】命题是知识的最小单元,它既可以陈述简单的事实,也可以陈述一般规则、原理、定律、公式等。 5.中小学最常见的结课方式是( ) A.归纳总结法 B.拓展延伸法 C.设置悬念法 D.比较异同法 5.A【讲师解析】归纳总结式结课是中小学最常见的结课方式。 二.判断题 1.孔子指出:“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣。”可见孔子的教育思想非常反动。( ) 1.×【讲师解析】孔子把人性分为三等,一等是“生而知之者”,属于上智;二等是“学而知之者”与“困而学之”,属于中人;三等是“困而不学”,属于下愚。在孔子看来,中人是有条件接受教育的,而社会上绝大多数人都属于中人这个范围,对中人的发展,教育能起重大作用。孔子在实践上强调重视教育的思想有进步意义的一面。至于他把人性分成等级,并断言有不移的上智和下愚,这是不科学的,是他人性论的一个缺憾。 2.教师对学生的影响是多方面的,不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响。( ) 2.√【讲师解析】教师对学生的影响是多方面的,一般而言,我们很容易将关注的焦点集中在学业成绩的影响上,事实上,教师的价值观念、生存状态、人格特征、心理健康水平对学生的影响更为重大。 3.情绪是情感的本质内容,情感是情绪的外在表现。( ) 3.×【讲师解析】对人类而言,情绪离不开情感,是情感的具体表现。情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容。 4.学生由于过分重视成绩、名次而产生的学习动机属于自我提高内驱力。( ) 4.√【讲师解析】自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身,而是把成就看作赢得地位与自尊心的根源,属于外部动机。学生因过分注重成绩和名次而产生的学习动机属于自我提高内驱力。 5.迁移实质上是新旧经验的整合过程。( ) 5.√【讲师解析】迁移理论中的经验整合说是我国心理学家冯忠良教授在吸收前人研究成果的基础上,创造性地提出的一种学习迁移理论。他认为,学习迁移的实质就是新旧经验的整合。整合是通过概括,使新旧经验相互作用,从而形成在结构上一体化、系统化,在功能上能稳定调节活动的一个完整的心理系统。整合通过同化、顺应和重组三种基本途径实现。