一朝备课不充分，学生上课不端正

发布日期：2021-06-07    浏览量：499

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备课是教学最为关键的一步，它紧紧关联着老师的上课质量和学生的听课质量。甚至

它也关联着学生对老师、对课堂今后的态度，影响甚大，请务必重视。

在这里，作者将以第三视角的身份来讲述我所经历过的因为备课不充分影响课堂教学质量的案例：

新课开始，一位老师踱步走上讲台，与学生简单的自我介绍和宣布课程安排后，就开始了她的授课。开始学生们都全神贯注的关注着讲台、关注着老师。老师打开了事先准备好的PPT，放在讲台上的教材还未翻动，学生们为了更好的记录知识点、更好的听课，讲台下的些许人开始自己翻开教材去找到老师讲的知识点的位置。

刚开始学生们只是一边听课一边忙于在书上找到老师所讲的对应的知识点。渐渐地，PPT所展示的内容不足以支撑知识点的全面讲解，于是老师开始去翻开教材，而老师在打开书的同时也问学生：“同学们，大家都知道是第几页吗？”早早找到位置的学生，当然异口同声的说出了知识点在书上的准确的位置。老师听到后也连忙翻到了正确的地方......

老师对照教材讲完一个知识点后，给出相应的练习是必要的操作。因此，老师再次打开了PPT，展示出学生需要练习的知识点，然后开始叫学生们开始进行课堂练习，于是学生们有的拿出手机对着幕布上的PPT图片拍照、有的拿出纸来直接将练习记录到草稿纸或笔记本上，整间教室里只能听到笔和纸的摩擦声、还有些许咳嗽声。然而，突然，一位眼尖的学生的一声“老师”打破了这片安静。老师顺着声音将目光投向了那位学生。“PPT上有两道题的选择项混淆了。”这位学生说出后，其他学生恍然大悟般的说“对哦、是哦”等惊叹语。老师随手更正后，学生也就继续完成练习了。

之后，PPT的练习就直接讲了，老师为学生们准备了纸质的练习进行课堂测试。在一次练习完成后，老师讲答案写在了黑板上让学生们去对答案。答案对完后，学生们面面相觑，甚至出现交头接耳的情况，于是又有一位学生向老师提出质疑，问答案是否正确。其他的学生也相呼应，有的说自己错了好多，有的说自己几乎全错。老师对了对题目和答案，立马告诉学生“答案抄错了”，学生提着的心放下来后，开始向老师提问错题，碰到了一个有争议的，学生的求知欲爆发，连连几个“为什么”问的老师“束手无策”，厉声而出“没有为什么！”“老师回去研究后，下节课再讲。”接着又对着教材讲了起来。

但是，在那之后，学生们抬头的不多了，有的开始吃零食、有的低头玩手机、有的开始聊天，只有老师，还在按照教材继续讲者她的课......