《长相思》说课实战演练

发布日期：2021-06-11    浏览量：468

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《长相思》选自人教版五年级上册课本第二单元。这一单元的课文，不管是诗词还是散文，可以说都是游子们思乡怀乡的绝唱。纳兰性德的《长相思》也是如此般一首脍炙人口、情意绵绵的思想绝唱，表达了羁旅怀乡的主题。词的大意主要是将士们跋山涉水，身在征途，但每逢夜晚之时，却不禁想念起自己的故乡。

首先，我们要在新课程改革理念的指导下，在对教材进行分析的基础上，确定三部分教学目标。知识与技能目标，即诵读、感受词的抒情韵律，了解“风一更，雪一更”的互文手法和“更”在古典诗词中的特殊情味，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。过程与方法目标，即通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情；在小组合作与他人的帮助下，深刻把握词的情感，展开词的想象。情感态度与价值观目标，即形成探究、合作、互相分享的学习之趣。

其次，五年级学生的思维正处于具体运算阶段，对于事物的把握需要借助于形象、客观的展示。在思维发展上，他们的求知欲比较强烈，但个人的理解能力又较为薄弱，需要教师进行适当的引导。同时，在具体如何展开词的想象，理解词的意境，感悟词的情感，在方法上还较为欠缺。因此需要教师引导初步了解和鉴赏词，体会词人的思乡怀亲之情，领悟作者的表达方法，提高自身的诗词鉴赏能力。

第三，在教法和学法上，本课宜采用讲授法、引导提问法、小组合作交流法、朗读法和想象法。

第四，在教学过程中，本文宜通过朗读的方法来导入课文，引导学生在朗读上做到字词破关无问题。紧接着注意抓住词眼，入境释义，可以结合书中的插图、书上的注释、自己的猜测等来把握这首词的基本内容。通过教师引导、学生交流、师生朗读等方式来突破本词的基本内容。重点在于接下来对词的深入理解与感悟环节。教师为了更好地突破重点，需要让学生充分想、充分写、充分说。只有在这种环境下。才能帮助学生在自读、自悟的基础上更好地理解词人的心情，表达内心的感受，走进词人的世界。

最后，在板书设计部分，值得强调的是，板书一定要凸显课文学习重点，才能更好地帮

助学生回顾与总结课文的主要内容。

以上，就是《长相思》的说课实战演练了，希望同学们读完，能够有所借鉴收获。