语文课堂导入有妙招

发布日期：2021-06-22    浏览量：552

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导入作为一堂课的开始至关重要，精彩的导入可以引起学生的注意、激发学生的学习兴趣、引起他们的学习动机、帮助学生们明确学习目标和建立知识间的联系。优秀的导入可以将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中，所以导入又称为定向导入。

在设计精彩的导入环节之前，我们要明确导入的作用是什么，才能进行针对性的设计。一般来讲，导入具有激发学习兴趣，引起学习动机；引起对所学课程的关注，引导进入学习情境；为学习新知识、新概念、新原理和新技能做鼓励、引子和铺垫；明确学习目的，使每个学生都了解他们要做的是什么，应该做到何种程度。

现在介绍一些关于结课的妙招建议，希望可以帮助大家完成有趣而又富有创造力的导入环节。

首先，我们要引起学生的注意。所以导入的构思与实施，要把学生的心理活动保持在教学行为上，使之与教学活动无关的甚至有害的活动能迅速得到抑制。那如何证明成功引起了学生的注意呢？有以下几个特点帮助判断：或举目凝视、或侧耳倾听、或思考、或顿时寂静、或紧张屏息……导入活动的强度、差异、变化和新颖，都会立刻引起学生的无意注意。

其次，引起了学生们的注意之后，我们要激起他们的学习动机。可以创设引人入胜的情境，能滋长他们产生学习的兴趣，一方面可以提出严格的要求，另一方面要说明学习这部分知识和技能的意义。只有学生清晰地意识到了自己学习的社会意义，才能产生学习的自觉性，发出学习的极大热情，表现出听课学习的坚毅精神。

接下来，我们要给以学生组织指引。导入要给学生指明任务，安排好他们的学习进度，这样可以引导学生定向思维，使学生有目的、有意义地开展学习。要提出学生进行学习活动的方法，例如，说明本节课是先要使问题具体化，接着做实验，在共同归纳订正，最后结合新问题进行练习运用，从而使学生对学习程序做到心中有数。

最后，帮助学生们建立联系。导入环节的设计，要充分了解并利用学生原有的知识和能力，要以其所知喻其不知。从学生实际出发，通过教师的主导作用和学生的主体作用这样最佳的组合，以较少的时间和精力，有效地达到教学目标。

以上，是关于语文课堂导入的一些妙招建议，同学们在设计导入环节时可以借鉴学习。