幼教考编|学前教育必背主观题

发布日期：2021-06-28    浏览量：522

浙江省各地招考交流群 点击添加 | 关注博越师考微信公众号：boyuejiaoshi  

热门直播|备考资料|教师资格证|报考公告

知识点太多不知道重点？知识内容相似该如何区分？

一、学前儿童身心发展的特征

1.顺序性；2.阶段性；3.不平衡性；4.个别差异性；5.互补性。

二、幼儿记忆发展的主要特征

1.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；

2.记忆的理解和组织程度逐渐提高；

3.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；

4.记忆能力逐年迅速发展，记忆方法和策略开始发展；

5.记忆的精确性较差，易受暗示干扰。

三、各气质类型的特点及培养方式

四、学前儿童动作发展的规律

1.首尾规律；2.大小规律；3.上下规律；4.近远规律；5.整体到局部规律；

6.粗细规律；7.从无意到有意。

五、制定一日生活日程的原则
1.根据学前儿童的年龄特点安排各项活动；

2.动静结合,不同类型的活动要交替进行；

3.根据家长工作需要安排入园和离园时间；

4.结合季节变化做适当的调整。

六、幼儿园物质环境创设的原则

1.以儿童为中心；2.创设与利用并重；3.环境与活动相互支持；

4.参与性原则；5.动态性原则（可变性）。

七、家园合作的原则

1.平等原则；2.尊重原则；3.责任分担；4.互惠原则。

八、幼小衔接的原则

1.整体性、综合性原则；2.长期性、系统性原则；3.平等合作原则。

九、如何预防幼儿注意力分散

1.根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；

2.制定合理的作息制度；

3.排除无关刺激的干扰；

4.培养幼儿注意转移能力。

5.灵活地交互运用无意注意和有意注意。

十、建立良好同伴关系的策略

1.教会儿童合作，增强儿童的自信感；

2.教会儿童游戏，提高儿童的参与度；

3.教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系；

4.教会儿童表达，培养儿童的积极情感。

十一、幼儿自我意识的培养

1.在日常生活中培养幼儿的自我意识；

2.在各种活动中正确引导幼儿的自我意识；

3.教师评价幼儿要把握分寸；

4.教师应为幼儿提供自我评价的机会；

5.家园配合，指导家长实施正确的教育。

十二、我国学前教育内容的组织与实施

1.精心创设和利用育人环境；

2.科学安排和组织一日生活；

3.关注幼儿学习与发展的整体性；

4.尊重幼儿发展的个体差异；

5.理解幼儿的学习方式和特点；

6.重视幼儿的学习品质；

7.强化幼儿教师的主导作用。

十三、幼儿园的课程有哪些特点

1.基础性与启蒙性；

2.全面性与生活性；

3.游戏性；

4.整合性；

5.活动性与直接经验性；

6.潜在性

十四、幼儿园环境创设应遵循哪些原则

1.环境与教育目标的一致性原则；

2.发展适宜性原则；

3.幼儿参与性原则（主体性原则）；

4.开放性原则；

5.经济性原则；

6.安全性原则。

十五、注意的分类

/

幼教考编易混淆知识点

第二站  易混淆知识点

一、直观方法与直观手段的区别

二、黄蜂和蜜蜂蜇伤的处理方法

三、教育观点

四、学前教育目标