《记承天寺夜游》文本解读
发布日期：2021-06-29 浏览量：529
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一、文本解读的思路：
1. 内容上：形象——主旨——特色（写了什么/为什么写）
2. 结构上：词——句——段——篇
3. 解读顺序：
（1）整体把握——篇章段落大意以及形象、写了什么为什么写
（2）细节把握——词语句子之间的含义，手法技巧
二、解读文言文的方法：
1.读题辨体：
了解文章体裁，掌握文体特点，初步感知文章内容/形象。
（1）“记”古代一种散文体裁,以叙事为主。可叙事、写景、状物，议论，描写，抒发情怀抱负,阐述某些观点。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。以一言概之：“记“这种文体，其手段是记人、记事、记物、记景，目的是抒发作者感情或主张。
（2）从文章体裁上来分析，《记承天寺夜游》作者通过写与友人在承天寺夜游这件事，体现了作者与张怀民友谊甚笃，同时也抒发了觅得知音的难能可贵。也抒发了其壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。
2.体会形象：
人——苏轼及友人张怀民（都是被贬谪到黄州，仕途不顺，“与为乐者”知音）
物、景——承天寺的夜晚景象（月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人）
3.把握情感：本文体现了作者与张怀民友谊甚笃，发出了觅得知音的难能可贵的感叹。同时也抒发了其壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。
4. 具体分析：
（1）整体感知（文章分层）
第一层（叙事）：点明夜游起因和时间——为美好的月色心动，遂起身寻找友人张怀民。
第二层（写景）运用比喻的方式描绘庭院月色。
第三层（议论抒情）：借两个反问句引人深思，抒发自身感悟。
（2）细节把握：
①“元丰六年十月十二日夜”首句点明夜游的时间，此时的苏轼因为“乌台诗案”被贬至黄州任团练副使已经四年。远离家乡及亲人。“夜”指出此时是晚上，十分自然地与下句“解衣欲睡”联系起来。
②“解衣欲睡”交代出作者本来打算就寝，言外之意就是接下来见到的“月色”“院中美景”等等都不在作者的计划之内。也就能理解后面“月色入户，欣然起行”中的“欣然”的原因了！ 本句中“欲”的含义是“想要”，翻译这句话时要结合本句的句式来翻译，本句缺少主语，为省略主语的省略句，教师要强调翻译时须把主语“我”补充完整。
③“月色入户”这句话通过“入户”二字将月色拟人，月色好似是感知到作者在寒夜将眠时内心的孤独寂寥，主动来陪伴他。“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”与这句手法相同，意蕴也相似，现实中缺少家人友人的陪伴，只能与自然中的景、物作伴。这样写十分含蓄地将内心的情感表达了出来！“户”在古文中指的是窗
④“欣然起行”结合上面的内容，“欣然”所包含的惊喜与喜悦之情就很容易被理解了！“然”....的样子。
⑤“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。”作者与张怀民同为被贬谪到黄州的人，他们的友情十分深厚。本句中“念”是“考虑，想到”的意思，“者”....的人，“亦”字写出这一对朋友情怀相似；对方的“未寝”也正是作者意料中的事。“遂”于是就的意思。
以上几句交代出夜游起因和时间。
①“相与步于中庭”本句是倒装句，正常的语序是“相与于中庭步”可译为：（我们）便一起在庭院中散步。（介宾短语后置）“相与”为“共同”“一同”的意思。“步”词类活用，名词或用作动词，散步。
②“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”
“盖”，原来是。
首先解决“空明”的含义，“空”指的是空旷，“明”指的是明亮，澄澈。这句作者运用了比喻的修辞手法，将“月光”比作“清澈的积水”，将“竹柏的影子”比作“水藻和荇”
“积水空明”，将月光具象化，好似在我们的眼前就有一池静静的春水；“藻荇交横”却具有水草摇曳的动态之美；整个意境静中有动，动而愈见其静。“积水空明”是就月光本身作形容，正面描写月光；“藻荇交横”是从松柏倒影来进行侧面烘托，渲染了景色的幽美肃穆。 更体现出了月光清凉明净的特点。衬托出作者闲适的心境。此外“月光”这一意象，在本文依旧具有清明、澄澈这一特点，它也代表作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。 讲解时可抓住本句的手法、月光的特点以及作者情感这三个角度来提问。
③“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
“但”，只。 “耳”，罢了。
作者连用两个反问句，目的是强调“闲人”二字，关于“闲人”有两层含义：苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，即所谓“闲人”的表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹影至丽，别人不能识，唯此作者与怀民能有幸领略，难道不是一件快事！由此看出苏轼的旷达乐观的人生态度。
5. 核心问题：
（1）这篇文章叙述了一件什么事？
（2）作者用妙笔绘出诗情画意之美，请找出其写景语句。请问作者用笔的巧妙之处体现在哪？（提示：所用修辞、此修辞的好处、情景交融的写法）
（3）如此优美的景致，暗含作者怎样的情感？
（4）结尾抒情中，作者为何自称“闲人”，你认为文中“闲人”包含了哪两层意思，这表达了作者怎样的情感？
