1.C【讲师解析】物质文化是学校文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。物质文化包括环境文化和设施文化。物质文化是学校教育教学及其管理活动的物质基础。

2.B【讲师解析】设计教学法主张废除班级授课制度，打破学科界限，摒弃传统的教科书，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。

3.A【讲师解析】罗杰斯的理论是以个体的自我为核心展开的，因此被称为自我论。所谓自我或自我概念是指个人经验中一切有关自己的知觉、认识和感受。

4.C【讲师解析】根据能力适应活动范围的大小，可分为一般能力和特殊能力。一般能力是指在不同种类活动中所表现出来的能力，如观察能力、记忆能力、抽象概括能力、创造能力等。特殊能力是指从事某种专门活动所需要的能力，如音乐能力、绘画能力等。交往能力是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力，根据上述描述可知这是一种特殊能力。

5.B【讲师解析】听教师精心设计教学在学生学习方式的维度上属于有指导的发现学习，在学习内容与学习者认知结构的关系维度上属于有意义学习。

1.√【讲师解析】教育是一种社会现象，是人类特有的活动，动物界没有教育。

2.×【讲师解析】题干的描述体现的是家庭教育的针对性。

3.×【讲师解析】“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果（工作效率）随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。

4.×【讲师解析】在问题解决者的思维活动处于积极但又不过于紧张的状态时，才最容易产生原型启发。

5.×【讲师解析】教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。