1.D【讲师解析】经验的课程，即学生实际体验到的东西。题干中每位学生在课堂上感受到的课程往往不同，就体现了经验的课程的内涵。

2.B【讲师解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。小明为了在期末考试中取得好成绩积极克服困难，把注意维持在学习上，这种注意属于有意注意。

3.D【讲师解析】性格的理智特征（认知特征）是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。例如，主动感知或被动感知，习惯于看到细节还是看到轮廓等。故题干所述为性格的理智特征。

4.A【讲师解析】意识是在社会实践活动中产生的，是借助于语言对客观世界的高级反映形式，是心理发展的高级阶段。它具有自觉性和能动性两个特点。这种特性决定了人对客观世界的反映是一种有目的的行为，同时也决定了人不仅能认识客观世界，而且能改造客观世界。当这种意识指向自身时，就是自我意识。它同时包含着个体对自身的反映和改造。从而使得人类不仅能认识和改造客观世界，同时也能认识和改造主观世界。

5.B【讲师解析】内控型的人认为自己可以控制周围的环境，无论成功还是失败，都是由于自己的能力或努力等内部因素造成的，他们乐于对自己的行为负责。

1.ABD【讲师解析】一般认为，教育者、受教育者（学习者）和教育媒介（教育影响）是构成教育活动的基本要素。但也有学者认为，教育活动的构成要素有教育者、受教育者和教育内容。故选A、B、D三项。

2.ABCD【讲师解析】学生不是被动的加工对象，他具有主体性。所谓主体性，就是指学生在教学中的主观能动性。具体包括：（1）独立性；（2）选择性；（3）调控性；（4）创造性；（5）自我意识性。

3.ABCDE【讲师解析】短时记忆的特点包括：（1）时间很短；（2）容量有限；（3）意识清晰；（4）操作性强；（5）易受干扰。

4.AB【讲师解析】程序性知识可以分为两类，加涅称之为智慧技能和认知策略。

5.CD【讲师解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。