教学目标如何写不失分？

发布日期：2021-07-14    浏览量：471

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想要成为一名教师，必须会写一手好教案，不仅初步选拔教师资格证笔试、面试需要写教案、考过教师资格证想要成为编制内的教师也要过写教案这一关，不要让写教案成为你教师路上的绊脚石，那么如何写好教案呢？

写过教案的同学都知道，教案的基本结构分为四个步骤，分别为教学目标、教学重难点、教学过程（涉及导入、新授、巩固提高、小结作业）、板书设计。

今天我就来说说写教案的第一步如何写好教学目标。一般教学目标分为“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三维目标，而且这三者成递进关系，顺序不能改变。“知识与技能”仍然被作为一个重要的教学目标放在了突出地位，后面两个目标则充分体现了新课程以学生发展为本的特征。

很多写过教案的同学都知道三维目标，但是写教案时，还是会因为教学目标表述不准确而失分，那么，如何表述三维目标？

首先我们要清醒地知道教学目标描述的是学生的学习行为而不是教师的行为，所以你不可以使用“使学生”、“让学生”以及“提高学生”“培养学生”等描述。而应该用“能读准”、“能熟记”表明达成目标的行为主体是学生。

其次学会使用常用的行为动词。

知识：认识、学习、学会、把握、了解、分析、区分、判断、拓展、评价、掌握、运用、懂得。

能力：表达、观察、讲述、选择、发现、捕捉、提取、收集、修改。

过程与方法：感受、尝试、体会、参加、发表意见、提出问题、讨论、积累分享、合作、探讨、沟通、组织。

情感态度与价值观：喜欢、体会、乐于、敢干、抵制、有兴趣、欣赏、感受、愿意、养成、领悟

然后，我们要确定教学行为条件，有时需要表明学生在什么情况下或什么范围里完成指定的学习活动，如“通过小组讨论，完成”。

最后就是表述学生对学习目标所达到的表现水准，用以测量学生学习结果所达到的程度。如“能准确表述”。

总而言之，教学目标的表述有以下四要素：

体现了谁？（学习者——主体或对象）

做什么？（可观察到的学习行为）

在什么条件下？（支持学习的环境）

做到什么程度？（行为的标准）

希望在考生们看了这篇文章后，在平时写教学目标时能避免这些雷区。可以更加准确地表述教学目标，为写好一篇优秀的教案打好坚实的基础。