十分钟试讲怎么安排一篇课文

发布日期：2021-08-03    浏览量：962

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浙江省大部分地区规定面试试讲时间为10分钟，很多考生就犯了愁，如何在短短的十分钟试讲讲一篇课文呢，又该如何把握课堂节奏？很多考生在考场拿到一篇课文时往往不知如何准备？

总结往年考生的情况，存在以下几种误区

（一）按部就班，从头开始细细讲，十分钟讲到哪里算哪里。

（二）只讲这篇课文的框架，重点不展开讲，导致用时过短。

（三）课堂各个环节时间设置不合理，导入过长，或跟学生的模拟互动过多。

（四）抓不住课文的重难点，详略不当。

如何避免这些雷区，我来给大家支个招。

1.在准备试讲时要有时间意识，新课导入1分钟—2分钟之间，而新课和巩固是7分钟—8分钟之间，最后的小结作业1分钟。大家在备考练习的时候，要自己严格按照时间的分配把控自己的课堂节奏，多加以练习，形成习惯，才能够在授课中能够驾驭好自己的课堂，呈现最精彩的课堂。

2.当拿到一篇课文时，要迅速找准知识点，快速定位和取舍。面对一篇较长的课文时或者好几个知识点的时候，我们要学会取舍，并不是所有的知识点我们都能够在10分钟的时间里详尽地去呈现出来，所以找准重难点是关键。以语文为例，首先要明确你拿到的课文是选读课、精读课还是选读课文，以及你针对的目标是那个学段的学生，然后有的放矢地去准备。如果是精读课文第一步要掌握生字，概略了解课文；第二步：精读课文，品好词佳句，从好词佳句中理解文章的思想感情；第三步：概括全文，中心，写作方法等。略读课文和选读课文侧重点就会有些不同。如果你的目标是低年段学生就要求上课时语言要尽量浅显易懂，生动有趣，富有感染力，最好配上适当的表情和体态，将学生带入到课文描绘的情景中去。如何是高年级段的学生上课过于煽情就会让课堂氛围有些奇怪，所以一定要有针对性去准备你的这堂课。

3.定位课文的重点知识，选择本篇课文最关键的以及自己比较有把握的地方进行详讲。比如说《桂林山水》这一课，水的特点和山的特点都是文章的重点，那么选择哪一个作为详讲呢？需要看看考生哪一个特点最熟悉也最能够清晰的进行解读，择其一重点详讲即可，切不可贪多。

想要在面试中脱颖而出，需要我们有良好的教学设计，并在备考阶段对课文充分了解，把握每篇课文的重难点，只有平时准备充分，才能在10分钟的试讲中有精彩的表现，预祝考生们顺利上岸！