《综合素质》常见的考的口诀

发布日期：2021-08-10    浏览量：727

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一、教育观

1.素质教育的基本内涵

v 素质教育以提高国民素质为根本宗旨——百年大计，教育为本

v 素质教育是面向全体学生的教育

v 素质教育是促进学生全面发展的教育

v 素质教育是促进学生个性发展的教育

v 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

2.新课改的教学观

v 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

v 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

v 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

v 教学从“关注学科”转向“关注人”

二、学生观

3.以人为本”学生观（中小学）

v 学生是发展的人

v 学生是独特的人（学生是具有个性与差异的人）

v 学生是具有独立意义的主体

三、教师观

4.教师角色的转变

v 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。

v 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

v 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

v 从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

5.教师劳动的特点

v 教师劳动的复杂性

v 教师劳动的创造性

v 教师劳动的连续性和广延性

v 教师劳动的长期性和间接性

v 教师劳动的主体性和示范性

v 教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

6.教师教学行为的转变

v 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

v 在对待教学上，新课程强调帮助、引导。

v 教师在对待自我上，新课程强调反思。

v 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

四、教师职业道德

7.《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版）

v 爱国守法——教师职业的基本要求

v 爱岗敬业——教师职业的本质要求

v 关爱学生——师德的灵魂

v 教书育人——教师天职

v 为人师表——教师职业的内在要求

v 终身学习——教师专业发展的不竭动力