《综合素质》常见的考的口诀

发布日期:2021-08-10    浏览量:278

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一、教育观

 

1.素质教育的基本内涵

v 素质教育以提高国民素质为根本宗旨——百年大计,教育为本
v 素质教育是面向全体学生的教育
v 素质教育是促进学生全面发展的教育
v 素质教育是促进学生个性发展的教育
v 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

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2.新课改的教学观

v 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
v 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
v 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
v 教学从“关注学科”转向“关注人”image.png

 

二、学生观

3.以人为本”学生观(中小学)

v 学生是发展的人
v 学生是独特的人(学生是具有个性与差异的人)
v 学生是具有独立意义的主体

 

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三、教师观

4.教师角色的转变

v 从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。
v 从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
v 从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
v 从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

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5.教师劳动的特点

v 教师劳动的复杂性
v 教师劳动的创造性
v 教师劳动的连续性和广延性
v 教师劳动的长期性和间接性
v 教师劳动的主体性和示范性
v 教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性image.png


 

6.教师教学行为的转变

v 在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。
v 在对待教学上,新课程强调帮助、引导。
v 教师在对待自我上,新课程强调反思。
v 在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。image.png

 

四、教师职业道德

7.《中小学教师职业道德规范》(2008年修订版)

v 爱国守法——教师职业的基本要求
v 爱岗敬业——教师职业的本质要求
v 关爱学生——师德的灵魂
v 教书育人——教师天职
v 为人师表——教师职业的内在要求
v 终身学习——教师专业发展的不竭动力

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