一张表格快速get高频考点归因理论
发布日期:2021-08-13 浏览量:445
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相信刷过题的小伙伴已经发现了两个经常出现的关键词:“韦纳”、“归因理论”,据小编分析,不管是教师资格证还是教师招聘,归因理论都是高频考点,在近几年的真题卷中,选择题、判断题、简答、论述题,甚至材料分析题都屡屡见到,那今天就让他们C位出道吧!
伯纳德·韦纳(B.Weiner,1935),是当代美国著名教育心理学家、认知心理学家,主要研究领域是社会心理学和教育心理学,研究兴趣是动机情绪和归因理论。发展了比较著名的归因理论。他曾发表了有关情绪和动机的许多文章和15本著作。自1965年以来,一直任教于加利福尼亚大学。他的主要贡献有:归因理论、动机心理学,情绪心理学。
二、归因理论
韦纳的归因理论是关于判断和解释他人或自己的行为结果的原因的一种动机理论,他将归因分为三个维度:内部归因与外部归因;稳定性归因于非稳定性归因;可控归因与不可控归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素:及能力高低(根据自己评估个人对该项工作是否胜任)、努力程度(个人反省检讨在工作过程中曾否尽力而为)、工作难度(凭个人经验判定该项工作的困难程度)、运气(机遇)好坏(个人自认为此次各种成败是否与运气有关)、身心状态(工作过程中个人当时身体及心情状况是否影响工作成效)和外界环境(其他事关人与事的影响因素)。
韦纳将以上因素和三个维度结合起来,组成如下“三维度模式”,见下表。
三、真题解析
1.【单选】在韦纳的归因模式中,能力高低属于( )因素。
A.内部的、稳定的、不可控的 B.内部的、不稳定的、可控的
C.外部的、稳定的、不可控的 D.外部的、不稳定的、可控的
2.【单选】星星参加全国高考,分数刚刚达到普通本科省控线,经过认真分析总结后,他认为这次考试成绩不理想的原因在于自己的努力程度不够,知识的掌握和运用不好,于是决定再复习一年,争取明年考上重点大学。星星的想法可用以下哪种说法来解释( )。
A.成就动机强,外部、可控的归因 B.成就动机强,内部、可控的归因
C.成就动机弱,外部、不可控的归因 D.成就动机弱,内部、不可控的归因
3.【论述】简述归因理论及其教育意义。
参考答案
1.A【解析】根据韦纳的归因理论,能力属于内部的、稳定的、不可控的因素。
2.B【解析】成就动机是指个体努力克服障碍,施展才能,力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。星星决定再复习一年,争取明年考上重点大学,表明其成就动机强。星星把这次考试失败归因于努力不够,根据维纳的归因理论,这属于内部、可控的归因。
3.【参考答案】归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。
美国心理学家韦纳对此进行了系统的研究。他把人经历过事情的成败归结为六种原因,即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。又把上述六项因素按各自的性质,分别归入三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
归因理论的教育意义
(1)根据学生的归因预测其后继的学习动机。
(2)长期消极归因有碍学生的人格发展。
(3)教师的反馈会影响学生的归因,因此教师应给予学生适当的反馈。
(4)通过归因训练改变学生消极的自我认识,提高学习动机。