教育学常考人物——裴斯泰洛齐

发布日期：2021-08-13    浏览量：548

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一、人物简介

裴斯泰洛齐（1746-1827）是瑞士著名的民主主义教育实践家和教育理论家，在世界近代教育思想史上具有重要的地位。

他的理论独树一帜，体系完备，其教育心理学化思想、要素教育思想及有关初等教育的理论和实践，对西方近代教育科学与初等教育的发展产生了深远的影响，他也因此享有“19世纪初等教育之父”、“教圣”及“慈爱的儿童之父”等美誉。

二、观点介绍

（一）论教育目的

根据适应自然的原则，裴斯泰洛齐认为，教育的目的就在于培养有道德、有智慧、身体强壮、能劳动并有一定劳动技能的身心和谐发展的完人，即使人的一切天赋能力和力量全面和谐发展。为了实现培养身心和谐发展的完人，裴斯泰洛齐提出体育、德育和智育及劳动教育几个方面的教育。

（二）个人本位论代表人物

从教育目的可以看出裴斯泰洛齐强调教育对个体发展的作用。认为人人具有天赋力量和能力。在裴斯泰洛齐看来，个人价值高于社会价值，要解决迫切的社会问题，获得根本的社会改造，就必须使人的天赋能力和力量得到解放。教育的作用，就在于有组织地激发和促进儿童天赋能力和力量的发展。裴斯泰洛齐重视人的天性，但不像卢梭那样，把儿童的天性加以理想化。

（三）论教育心理学化

教育适应自然是裴斯泰洛齐的基本思想。他所说的教育适应自然，就是指教育必须顺应儿童的天赋能力和力量。

在裴斯泰洛齐看来，所有的人生来就蕴藏着各种能力和力量。在此基础上，裴斯泰洛齐在教育史上第一次明确提出了“教育心理学化”的口号。

（四）论要素教育

按照裴斯泰洛齐的观点，任何事物都是由最基本的要素构成的，儿童掌握了这些要素就能够很快地学习。教育也应从最基本、最简单的要素开始，由易到难，循序渐进，适合儿童的接受能力。

（五）教育与生产劳动相结合

裴斯泰洛齐不是第一个提出教育与生产劳动相结合思想的人，却是西方教育史上第一个将这一思想付诸实践的教育家，并在自己的实践活动中推动和发展这一思想。

裴斯泰洛齐关于劳动教育的理论和实践，存在着严重缺陷，这不仅表现在他把劳动教育当作劳动人民获得幸福的根源，是一种不切实际的幻想，而且其教学内容与生产劳动之间也缺乏内在的联系。

但必须指出，裴斯泰洛齐从时代的要求出发，第一次明确提出使工场与学校结合、教学与劳动合一，并亲身进行了实验，这在教育发展史上有着巨大意义。

三、小练笔

1．西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合思想付诸实践的教育家是（ ）。

A．加里宁

B．克鲁普斯卡娅

C．马卡连柯

D．裴斯泰洛齐

答案：D【解析】：裴斯泰洛齐虽不是第一个提出教育与生产劳动相结合思想的人，却是西方教育史上第一位将这一思想付诸实践的教育家。

2.第一个提出教育学心理化的人是（）。
A．裴斯泰洛齐
B．卢梭
C．夸美纽斯
D．杜威

答案：A【解析】：裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理学化的人。他认为教育的目的在于按照自 然法则全面和谐地发展儿童的一切天赋。