教育知识与能力——辨析题常考知识点
发布日期：2021-08-18 浏览量：496
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1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会实践活动。（对）
答:正确。教育是有目的的培养人的社会实践活动，这是教育的本质属性。由此可知，教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是人类有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动，教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。因此动物界是没有教育的，所以本题说法正确。
2.教育形态一定与当时的社会形态保持一致。（错）
答:错误。特定的教育形态不一定与其当时的社会形态保持一致，而存在教育超南或滞后的现象。教育的相对独立性表现为教育发展本身所具有的继承性上、具体为教育内容的继承；教育方式的继承；教育理论与教育经验的继承。因此，教育形态是具有相对独立性的。
3.主观能动性决定能力的发展水平。（对）
答:正确。决定能力高低水平的最关键的因素是主观能动性。能力的发展受遗传、环境、教育和个人主观能动性四个方面的影响，遗传只是为个人能力的发展提供了生理前提和物质基础，环境只是一个外在影响要素，教育属于主导作用，而主观能动性属于内因，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。因此主观能动性决定能力的发展水平。
4.义务教育就是基础教育。（错）
答:错误。义务教育属于基础教育。义务教育主要包括小学和初中九年义务教育，而中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。从范围来看，义务教育小于基础教育，属于基础教育中的一部分。因此本题说法错误。
5.教肓方针和教育目的是统一概念。（错）
答:错误。教育方针概念范围是大于教育目的的。教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向。教育方针的结构应当包括三个组成部分：教育性质和教育方向;教育目的，即培养人的质和规格要求；实现教育目的的基本途径和根本原则。因此，教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要组成部分之一。
6.教育目的和培养目标是一般与个别的关系。（对）
答:正确。教育目的是唯一的，培养目标是多种多样的。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化，二
者是一般与个别的关系，因此题目正确。
