小学语文学科专业知识客观题答题技巧

发布日期：2021-09-02    浏览量：579

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一、字音辨析题

1、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。

2、形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小。

3、常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。
4、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。总之，用排除法是一种比较好的方法，当然也需要一定的知识积累。

二、字形辨析题
1、音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。
2、形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。
3、义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。
4、结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。三、词语辨析题

1、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义。
2、注意成语潜在的感情色彩。
3、要注意词语、成语使用范围和搭配的对象。
4、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
5、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。
6、要正确理解词语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法。

四、病句辨析题

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

1、抓两面对一面一般来说，句子前后的内容应是对应的。

2、抓介词

①句首出现介词，应考虑是否因此而湮没了主语。

②在……上、在……下中间插入名词或名词性短语，一般不用谓词性短语；在……中，如果插入动词或动词性短语，则表示该动作行为正在进行。

③介词的误用

④有些介词是成套使用的。

⑤介词的位置。如：“关于”组成的介词短语不能出现在主谓之间作状语。

3、否定句要注意否定的层次

①多重否定不当。

②反问句本身就是一重否定。

③有些词语本身就表示否定，例如“禁止”“防止”“忌”等。

4、句中出现“、”以及“和”“与”“跟”等词语时要注意句子前后的顺序、搭配及种属关系。

①如果句中出现顿号，就应该考虑其前后的对应关系、顺序和种属关系是否存在问题。

②“和”“与”“跟”既可以做连词，也可以是介词，使用时如果不注意就会产生歧义。

③如果句中出现了“和”“与”“跟”等词语，还要注意它所组成的联合短语与前后文的搭配关系。

5、抓代词。如果句中出现代词，有可能会出现指代不明的错误。

6、句子太长时，应注意是否漏掉了成分。

7、注意语意重复的情况。

8、注意表示数量的词。如果句中出现了数词，也应该引起注意。

9、看关联词语、有关联词语的句子

首先看位置是否恰当，然后检查关联词是否成对使用。前后分句共主语，第一个关联词语放在主语之后；前后分句分主语，关联词语放在主语之前。

10、注意“的”“了”的区别。

“的”是偏正短语的标志，“了”是动宾短语的标志，一字之差就会造成句子结构的变化。

病句是必考知识点，在复习中注意总结规律，学习一些简便易行的办法，可以达到事半功倍的效果。

五、文学常识题

1、识记考试内容中的文学常识、典故。

2、熟悉考试内容、名著内容。

3、根据人物性格特点进行推断。

4、根据生活常识进行推断。

5、根据作家写作风格进行推断。

六、标点符号题

1、问号

①第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）

②第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况

③第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。

④第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）注意谓语动词是否带疑问语气。

⑤有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

2、感叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）

注意：语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。

3、顿号（注意层次：顿号用于并列词语之间）

①大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）

②并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）

③集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）

④概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）

⑤带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

⑥并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

⑦并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。

4、分号（分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间）

分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）

5、冒号

提示下文用冒号，总结上文要带冒

①冒号一般管到句末，只有句号才能终结冒号的提示范围。

②“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后边，不用冒号。

③不要在一个句子里套用两个冒号。

④不是说话而在“说”字后误用冒号，部分引用（引文不独立）前不能用冒号。

⑤冒号同表意相同的文字重复。

6、引号

引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不点标点。但是，引用的话末了的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。

例：写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

注意：引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。