常见论述题合集——教育学部分

发布日期：2021-09-09    浏览量：669

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1.新课程下的教师观

（一）教师职业角色的转变

（1）从教师与学生的关系，教师是学生学习的促进者

这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色中的核心特征

（2）从教学和研究的关系，教师是教育教学的研究者

（3）从教学和课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者

（4）从学校和社区的关系看，教师是社区型开放的教师

（二）教师教学行为的变化

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏：

（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导

（3）在对待自我上，新课程强调反思

（4）在与其他教育者的关系上，新课程强调合作

2.现代学生观

（一）学生是发展中的人，要用发展的眼光看待学生

（1）学生的身心发展是有规律的；（2）学生具有巨大的潜能；（3）学生是处于发展过程中的人；（4）学生的发展是全面的发展

（二）学生是独特的人

（1）学生是完整的人；（2）每个学生都有自身的独特性；（3）学生与成人之间存在着巨大的差异；

（三）学生是具有独立意义的人

（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；

（2）学生是学习的主体；（3）学生是责权主体

3.师生关系的基本类型

（一）社会关系

以年轻一代成长为目标的社会关系，是师生关系在教育教学的反映

（1）代际关系；（2）政治关系；（3）授受关系；（4）道德关系；（5）法律关系

（二）教育关系

（1）从教育过程的主体作用来说，教师和学生是教育和被教育的关系；

（2）从教育作为一种组织来说，教师和学生共同生活在学校班级、教室等社群中，构成组织和被组织的关系

（3）从教育活动的展开来说，教师和学生是一种平等的交往关系和对话关系。

（三）心理关系

（1）师生之间的认知关系是师生心理关系的基础

（2）情感关系是师生心理关系的另一个重要方面

（四）伦理关系

师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务，是师生关系体系中最高层次的关系形式。

4.构建良好师生关系

（一）教师方面

（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；（3）提高教师自身的素质；

（4）热爱、尊重学生，公平对待学生；（5）发扬教育民主；（6）主动与学生沟通，善于与学生交往；（7）正确处理师生矛盾；（8）提高法制意识，保护学生的合法权利；

（9）加强师德建设，纯化师生关系。

（二）学生方面

（1）正确认识自己；（2）正确认识教师。

（三）环境方面

（1）加强校园文化建设；（2）加强学风教育。

5.新课程改革的基本理念

（一）实现课程功能的转变

（二）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

（三）密切课程内容与生活和时代的联系

（四）改善学生的学习方式

（五）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

（六）实行三级课程管理制度

6.教学过程的基本规律

（一）间接经验与直接经验相结合的规律（间接性规律）

（1）学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径，学生以学习间接经验为主

（2）学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

（3）防止两种倾向（二）教师主导与学生主体相统一（双边性规律）

（1）充分发挥教师主导作用

（2）充分发挥学生主体作用

（3）坚持二者的辩证统一关系

（4）要防止两种倾向

（三）掌握知识和发展智力相统一（发展性规律）

（1）知识是发展智力的基础

（2）发展智力是掌握知识的条件

（3)要防止两种倾向:实质教育论和形式教育论

（四）传授知识与思想品德教育相统一（教育性规律）

（1）知识是基础

（2）思想品德是动力

（3）防止两种倾向

（五）智力活动和非智力活动的关系

（1）智力活动以非智力活动为内在动力

（2）非智力活动以智力活动为服务对象

7.班级授课制优缺点

（一）优点：

（1）有利于经济有效地大面积培养人才，提高教学效率

（2）有利于学生获得系统的科学知识

（3）有利于发挥教师的主导作用

（4）有利于发挥学生集体的教育作用

（5）有利于学生德、智、体多方面的发展

（6）有利于进行教学管理和教学检查

（二）不足

（1）不利于学生主体性的发挥

（2）不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力

（3）不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化

（4）不利于因材施教

（5）不利于学生之间真正的交流和启发

（6）某些情况下会割裂内容的整体性

8.良好班集体的形成与培养

（1）确定班集体的发展目标（方向和动力）。

（2）建立得力的班集体核心。

（3）建立班集体的正常秩序（基本条件、重要保证）。

（4）组织形式多样的教育活动。

（5）培养正确的舆论和良好的班风（重要标志）。

（6）做好个别教育工作