中小学英语教学设计不同课型概况
发布日期:2021-09-17 浏览量:503
[教师资格] 招聘公告 |历年真题 | 笔试资料 | 面试资料 | 冲刺卷
[教师招聘] 招聘公告 | 历年真题| 面试真题 | 在线名师微信答疑:boyueshikao
[课程培训] 金秋启航计划-提前批面试课程 | 刷题打卡 | 免费答疑微信
浙江省各地招考交流群 点击添加 | 关注博越师考微信公众号:boyuejiaoshi
初中英语课的课型主要包括听说课、读写课、口语课、语法课和复习讲评课等,小学英语则通常有词汇教学、对话教学、读写教学、复习教学等四种常规课型。
英语学科的教学过程设计依据不同的课型有所不同。以语音、词汇、语法、功能项目为主的语言知识教学的教学过程设计主要遵循PPP(presentation, practice, production)模式或TBLT(Pre-task, Task cycle, Post task)模式;以听、读、写语言技能训练为主的教学过程设计则主要遵循PWP模式,如阅读课型的教学过程为pre-reading, while-reading, post-reading,听力课型的教学过程为pre-listening, while-listening, post-listening,写作课型的教学过程为pre-writing, while-writing, post-writing。口语课一般采用PPP模式。
按照目前小学英语的常规教学内容分类,小学英语课常按Preparation- Presentation- Practice- Production- Progress五个步骤进行,简称5Ps教学策略。词汇教学课是为了让学生掌握词汇,为对话教学奠定基础。一堂词汇课一般是围绕各单元话题集中归类出现的单词或词组、一个主句型和一个任务活动组成。教学目标是让学生能够按听、说、读、写不同层次的要求去初步感知、理解主句型。教学重心自然就是学生能够掌握新词汇并能运用主句型进行简单交际。对话教学课一般是由一段对话和一个任务型活动组成。其教学目的是通过课堂教学培养学生说英语的能力,提高会话技巧,培养学生初步运用英语进行交际的能力。教学重心就是培养学生的交际能力。读写教学课一般都由一段对话或一篇短文、一组答题和一个任务型活动组成。主要是为了复习巩固本部分的主要语言点,适当扩展语言。教学目标为读懂对话或短文,完成检测学生理解程度的填空或问答题,能够听、说、读、写四会要求掌握加粗的句子。教学重心是学生的自主阅读,学会整篇的框架结构,运用所学的英语语言进行仿写。复习教学课常用于单元复习、期中复习、期末复习和毕业复习等。