【助力提前批！幼教数学活动经典课例】

发布日期：2021-11-29    浏览量：537

浙江省各地招考交流群 点击添加 | 关注博越师考微信公众号：boyuejiaoshi  

热门直播|备考资料|教师资格证|报考公告

找规律

活动目标

1.知道什么是找规律，理解规律的含义

2.能寻找和发现不同的排列规律。

3.通过找规律游戏培养观察能力、推理能力。

活动准备

物质准备：凳子若干，不同花色的材料4人一份、固体胶、已画好的排列图示、空白的排列纸、幼儿操作材料，做手链的材料包

活动过程

一、导入，以不同的凳子摆放引题，找出规律

教师：今天，我们的凳子放得和平时有什么不一样？原来我们的凳子排列是有规律的，一个朝前，一个朝旁边，一个朝后，让我们来看看是不是这样？（教师引导幼儿思考观察，并一起说。）

教师：现在请你找一个位置坐下，不变化凳子的方向，但要面朝老师。

二、用彩色夹子表示凳子摆放的规律

教师：都坐好了吗？我们用三种不同颜色的夹子表示三种方向的凳子。朝前的用红色表示，朝旁边的用绿色表示，朝后的用蓝色表示……红色、绿色、蓝色。

教师：为什么你们一下子就知道接下来的是什么颜色呢？原来夹子和凳子一样都是有规律的排列。

提示：本环节主要引导幼儿在发现规律的基础上，能够把握模式的可预测性，根据规律进行推理，并进行表达。

三、出示排列的图式，根据图式上的规律一起进行游戏

根据“男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩……”的规律游戏。

出示按“男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩……”规律排列的纸条。

教师：你们来看一看这有什么规律？

教师：请你们按照这张图上的规律来调整自己现在的位置。（幼儿根据图式调整位置。）

根据“男孩、男孩、女孩、女孩……”的规律游戏。

教师：我要请一个幼儿上来藏到黑板后面，闭上眼睛，等一会儿请他来猜一猜我们的排列有什么规律。

出示按“男孩、男孩、女孩、女孩……”的规律排列的纸条。

教师：请你按照这张图上的规律来调整自己现在的位置。（幼儿调整位置。）

提示：本环节主要是幼儿在识别模式的基础上，进行经验的迁移，根据相同模式的规律，进行模式的复制和迁移，把握模式的内在规律，理解模式中重复的单元。

四、游戏活动

教师出示制作手链的材料，请幼儿自行设计手链的风格，并强调用自己喜欢的方式做手链，但一定要作出有规律的手链才可以。做完后请个别幼儿分享自己制作的规律，或幼儿之间相互分享，引导幼儿说一说制作的规律是什么规律。

提示：这一步主要是激发幼儿的创造力，充分尊重儿童的个体差异，教师不规定固定的规律是什么。

活动建议

带领幼儿在日常生活中寻找和发现有规律的东西，装饰图案，或者生活中的动植物等等，并说一说它们的规律是什么。