助力提前批!幼教音乐试讲经典课例

发布日期:2021-12-14    浏览量:338

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活动目标

1.熟悉歌曲的旋律,理解歌曲内容

2.能够完整学唱歌曲,并能够创编适当的动作。

3.感受歌曲中的说唱乐趣,体验歌唱活动的快乐。

活动准备

物质准备:各种蔬菜的小图片、歌曲图谱、音乐《买菜》。

活动过程

一、谈话导入

——教师引导幼儿回忆买菜的生活经验。

教师:你们去过农贸市场吗?你是和谁一起去的?心情怎么样?

——创设买菜的场景,引导幼儿欣赏、理解学唱歌曲的中间部分。

——逐一按歌词的顺序出示蔬菜的图片。

教师:瞧!今天妮妮和奶奶一起去买菜了,我们一起来看一看,她们都买了些什么菜?鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?

教师用动作提示:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。“萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆”用拍手的方式有节奏地说唱。

——演唱歌曲中间部分,帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。

教师:刚才是用说的方法报菜名,之后我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细了,哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?

教师唱(慢):鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。

教师说(快):萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。

教师鼓励幼儿边看图片,边用说唱的方式来试一试。

——幼儿练习说唱部分的歌曲。

幼儿先用唱的方法报菜名,再用说的方法报菜名,最后师幼合作,分别用说和唱的方法报菜名。

二、幼儿完整学唱歌曲,熟悉歌曲旋律

——教师完整演唱歌曲,幼儿进一步熟悉歌曲其他的歌词内容及情感表现。

教师:刚才我们已经学会了报菜名,现在我要从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你边仔细看上面的图片边仔细听我唱的歌词,看看哪些地方是我们刚才没有唱过的。

提示:鼓励幼儿在歌曲的不同部分,表现买菜前后的情绪、音调变化。鼓励幼儿用不同情绪来表现歌曲中的不同场景。

——幼儿完整演唱歌曲,表现歌曲欢快的情绪。

教师:刚才是妮妮和奶奶去买菜,现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜,心里可真高兴,那我们唱的时候要让大家一听就知道我们的心里是很高兴的。

——幼儿尝试独立演唱。

教师:这次买菜我不去了,你们和奶奶去吧!现在你们要自己唱了,看看你能不能用轻快的歌声和快乐的情绪来唱这首歌。

——幼儿创编动作

教师:刚刚你们只唱了这首歌,这次我们一起来给这首歌曲配上好看的动作,然后一起来边唱边跳这首歌吧!

教师巡回指导,表扬创编能力强的幼儿,鼓励能力较弱的幼儿。

——再次播放音乐,边唱边跳

教师播放音乐,引导幼儿用自己创编的动作边唱边跳。

——活动结束,教师总结

活动延伸

去角色区扮演菜场的老板和买菜的人,尝试买菜的乐趣。

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