中小学教师招聘考试每日一练（第三百四十六期）
发布日期：2022-01-04 浏览量：372
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一.单项选择题
1.（ ）是指在教师的指导下，学生通过阅读教科书或课外读物，获得知识与技能的教学方法。
A.讨论法
B.谈话法
C.讲授法
D.读书指导法
2.学校行政体系中最基层的行政组织是（ ）
A.班主任
B.学生
C.少先队
D.班级
3.压力反应的三个阶段不包括（ ）
A.冲击
B.焦虑
C.安定
D.解决
4.下列不能促进良好课堂气氛的营造的是（ ）
A.建立和谐的课堂人际关系
B.运用灵活多样的教学方式
C.采用专制的领导方式
D.给予学生合理的期望
5.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）
A.为人师表
B.清正廉洁
C.敬业爱业
D.团结协作
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1.D【讲师解析】题干描述的是读书指导法的内涵。
2.D【讲师解析】班级是学校行政体系中最基层的行政组织，是开展教学活动的基本单位。
3.B【讲师解析】压力反应的阶段包括：冲击阶段、安定阶段、解决阶段。
4.C【讲师解析】教师采用专制的态度，易导致学生的紧张情绪、冷淡、攻击性和不能自制。故采用专制的领导方式不能促进良好课堂气氛的营造。
5.A【讲师解析】教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
二.判断题
1.“教学相长”是教师和学生彼此收益、互惠互利、互动双赢的教学关系的重要体现。（ ）
2.课程内容应结合学科内在的逻辑顺序和学生身心发展的特点来组织。（ ）
3.要使学生产生求知需求，首先要满足学生的基本需要或缺失需要。（ ）
4.建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性和社会性。（ ）
5.教师只要准备了丰富多彩的多媒体课件，就可以不要板书了。（ ）
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1.√【讲师解析】在教学过程中，教与学两方面互相影响和促进，都会得到提高。教师和学生都能够在双方共同建构的教学活动中不断进行吸纳、总结、反思，形成彼此收益、互惠互利、互动双赢的教学关系。“教学相长”正体现了这一点。
2.√【讲师解析】逻辑顺序就是指根据学科本身的系统和内在的联系来组织课程内容。心理顺序就是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。在教学中要把学科的逻辑顺序与学生的心理顺序统一起来。
3.√【讲师解析】马斯洛的需要层次理论表明：缺失需要，即位于需要层次底部的四种需要是个体生存所必需的，必须得到一定程度的满足，才能向高一层次的需要发展。因此要使学生产生求知需求，首先要满足学生的缺失需要。
4.√【讲师解析】建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。
5.×【讲师解析】板书是课堂教学的重要辅助手段。
