教资面试“临门一脚”！来看文言文片段教学示例！

发布日期：2022-01-06    浏览量：772

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【真题展示】

【参考教学设计】

一、激趣导入

同学们，不知道你们有没有听说过这样一句古话——“三寸之舌强于百万之师”。这句话的意思是说，一个人可以靠他的智慧和口才，三言两语之间，胜过百万雄师。大家觉得这个说法夸张吗？我听到有同学说不夸张，那么有没有什么实例可以作为证据分享给大家吗？

提示：初中学过的课文《唐雎不辱使命》

其实，在春秋时期，烛之武，也一样凭着三寸之舌劝退强敌大军。今天就让我们一起来学习课文《烛之武退秦师》，看看他究竟是如何做到的。（板书课文标题）

二、初步感知

1.请同学们自由朗读课文，边读边尝试着归纳每个段落的故事情节。每个小组请一名代表来回答。

明确：秦晋围郑→临危受命→智退秦师→晋师撤离。

2.所以说，我们的主人公烛之武是在什么背景下出场的？ 

明确：晋侯、秦伯围郑，形势紧张。佚之狐向郑伯推荐烛之武。

3.同学们可以看看PPT上老师给大家展示的这张秦晋围郑形势图。当时两大国围一小国，战争一触即发，郑国随时面临灭国的危险。

4.大家想想，在这样危如累卵的紧张时刻，如果你是烛之武，你愿意去游说秦国吗？如果去，会面临怎样的风险？

提示：从“夜缒而出”可以看到风险之高。只身入敌营，稍有不慎，就可能身死国灭。

5.所以我们可以看到烛之武是个怎样的人？

明确：深明大义，知难而上，不计个人得失，有勇有谋，且对自己的游说技巧十分有自信。

三、重点研读

1.我们刚刚提到了烛之武对自己游说技巧很有自信，最后我们也看到他成功说服了秦伯。那他到底是怎么做到的呢？请同学们齐读第三自然段，然后小组讨论，找找烛之武劝说内容的逻辑是怎样的？

2.给大家一个提示，可以设身处地去分析烛之武劝说内容。比如，如果你是秦伯，我是烛之武，我一见面就说晋国怎么怎么不好，千万不要打郑国，你会听我的吗？

那么烛之武在劝说时是怎么开头的？

明确：“郑既知亡矣。”摆低姿态，让对方放松警惕。站在对方角度指出攻打郑国无利可图。

3.看来大家也非常聪明，能够理解烛之武的说话艺术。那么接下来第二步呢？

明确：“亡郑以陪邻。”顺势阐明利害，亡郑利晋，动摇秦伯。

4.讲完灭掉郑国的局势，那留下郑国会怎么样呢？也就是第三步烛之武在讲什么？

明确：“行李之往来，共其乏困。”以利相诱，存郑利秦。

5.想想，如果你是秦伯，这时候被说服了没有？好像还差点火候。所以烛之武接下来又添了一把火，他是怎么说的？

明确：“君尝为晋君赐矣。”以史为鉴，挑拨秦晋。

6.最后烛之武说了什么，让秦伯彻底放弃攻打郑国？

明确：“阙秦以利晋”。更进一步，预测未来。

7.所以我们可以总结一下，烛之武的言辞有什么特点？

明确：以退为进，层层深入。有理有据，面面俱到。

8.学完这段，大家对烛之武的人物形象有什么补充吗？

明确：沉稳冷静，能言善辩，不卑不亢，能够看清局势，善于把握人心。

四、总结与作业

1.可以说，烛之武的游说是具有“攻心术”的。那么请同学们带着自己的理解，再齐声读一读第三段。

2.既然我们学了烛之武的游说技巧，那么这里给大家一个学以致用的机会。老师我想明天占用大家的体育课，安排一次语文考试。请同学们课后用烛之武的逻辑，写一段劝说词，劝说我放弃这个安排。