教资面试“临门一脚”!来看文言文片段教学示例!

发布日期:2022-01-06    浏览量:209

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【真题展示】

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【参考教学设计】

一、激趣导入

同学们,不知道你们有没有听说过这样一句古话——“三寸之舌强于百万之师”。这句话的意思是说,一个人可以靠他的智慧和口才,三言两语之间,胜过百万雄师。大家觉得这个说法夸张吗?我听到有同学说不夸张,那么有没有什么实例可以作为证据分享给大家吗?

提示:初中学过的课文《唐雎不辱使命》

其实,在春秋时期,烛之武,也一样凭着三寸之舌劝退强敌大军。今天就让我们一起来学习课文《烛之武退秦师》,看看他究竟是如何做到的。(板书课文标题)

二、初步感知

1.请同学们自由朗读课文,边读边尝试着归纳每个段落的故事情节。每个小组请一名代表来回答。

明确:秦晋围郑→临危受命→智退秦师→晋师撤离。

2.所以说,我们的主人公烛之武是在什么背景下出场的? 

明确:晋侯、秦伯围郑,形势紧张。佚之狐向郑伯推荐烛之武。

3.同学们可以看看PPT上老师给大家展示的这张秦晋围郑形势图。当时两大国围一小国,战争一触即发,郑国随时面临灭国的危险。

4.大家想想,在这样危如累卵的紧张时刻,如果你是烛之武,你愿意去游说秦国吗?如果去,会面临怎样的风险?

提示:从“夜缒而出”可以看到风险之高。只身入敌营,稍有不慎,就可能身死国灭。

5.所以我们可以看到烛之武是个怎样的人?

明确:深明大义,知难而上,不计个人得失,有勇有谋,且对自己的游说技巧十分有自信。

三、重点研读

1.我们刚刚提到了烛之武对自己游说技巧很有自信,最后我们也看到他成功说服了秦伯。那他到底是怎么做到的呢?请同学们齐读第三自然段,然后小组讨论,找找烛之武劝说内容的逻辑是怎样的?

2.给大家一个提示,可以设身处地去分析烛之武劝说内容。比如,如果你是秦伯,我是烛之武,我一见面就说晋国怎么怎么不好,千万不要打郑国,你会听我的吗?

那么烛之武在劝说时是怎么开头的?

明确:“郑既知亡矣。”摆低姿态,让对方放松警惕。站在对方角度指出攻打郑国无利可图。

3.看来大家也非常聪明,能够理解烛之武的说话艺术。那么接下来第二步呢?

明确:“亡郑以陪邻。”顺势阐明利害,亡郑利晋,动摇秦伯。

4.讲完灭掉郑国的局势,那留下郑国会怎么样呢?也就是第三步烛之武在讲什么?

明确:“行李之往来,共其乏困。”以利相诱,存郑利秦。

5.想想,如果你是秦伯,这时候被说服了没有?好像还差点火候。所以烛之武接下来又添了一把火,他是怎么说的?

明确:“君尝为晋君赐矣。”以史为鉴,挑拨秦晋。

6.最后烛之武说了什么,让秦伯彻底放弃攻打郑国?

明确:“阙秦以利晋”。更进一步,预测未来。

7.所以我们可以总结一下,烛之武的言辞有什么特点?

明确:以退为进,层层深入。有理有据,面面俱到。

8.学完这段,大家对烛之武的人物形象有什么补充吗?

明确:沉稳冷静,能言善辩,不卑不亢,能够看清局势,善于把握人心。

四、总结与作业

1.可以说,烛之武的游说是具有“攻心术”的。那么请同学们带着自己的理解,再齐声读一读第三段。

2.既然我们学了烛之武的游说技巧,那么这里给大家一个学以致用的机会。老师我想明天占用大家的体育课,安排一次语文考试。请同学们课后用烛之武的逻辑,写一段劝说词,劝说我放弃这个安排。