教基案例分析-高频知识点教学原则1

发布日期：2022-02-11    浏览量：491

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案例分析题：

老师在讲课过程中出现了错误，王同学在课堂上指正了老师。老师当场呵斥王同学，“你那么会讲，要不以后就由你来讲吧。”同学们哄堂大笑。在这之后，王同学再也不敢在课堂上指出问题以及回答问题了。

（1）老师的不当之处违反了什么教学原则？

（2）如果你是老师，你要怎样对待质疑的学生？

【参考答案】

（1）材料中老师面对王同学指正自己的错误，严厉呵斥，不允许学生质疑，这是教学专制的表现，也没有发扬教学民主，严重打击了王同学主动思考、质疑的积极性，因此老师违背了启发性教学原则。启发性教学原则是指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习。贯彻启发性教学原则时，教师应当发扬教学民主，建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。

（2）如果我是该老师，我会采取如下措施：

①发扬教学民主，实施启发性教学。“我”会因势利导，引导全班同学一起思考“我”讲错的知识点，通过讨论、探究等方式进一步深化对知识的理解。

②鼓励表扬，树立榜样。“我”会当着全班学生的面表扬王同学积极思考、勇于质疑的优点，并鼓励其他同学向王同学学习。

③积极反思自我。“我”会积极反思自身专业知识的漏洞和备课过程中的问题，避免此类问题再次发生；此外，还需要增强教育机智，提高随机应变解决突发事件的能力。