中小学教师招聘考试每日一练（第三百八十一期）
发布日期：2022-03-07 浏览量：346
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一.单项选择题
1.美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段，其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是（ ） A.选择课程内容 B.组织课程内容 C.监测课程实施 D.确定课程目标 2.班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是（ ） A.发挥班干部的领导作用 B.树立班级全面质量管理的思想 C.树立师生合作的思想 D.树立使学生在自主活动中进行自我教育的思想 3.根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于确立目标，评估自身的能力和弱点，监控。自己的思维（ ） A.言语智能 B.人际关系智能 C.自我认识智能 D.数理逻辑智能 4.某学生智力年龄为11，实际年龄为10。该生属于（ ） A.智力正常儿童 B.智力超常儿童 C.弱智儿童 D.品德良好儿童 5.设计一份好的教学方案，其核心是（ ） A.提出教学目标 B.设计教学过程 C.选择教学方法 D.规划板书内容 下方查看答案 ▼ 1.D【讲师解析】泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，其中，确定课程目标是最为关键的一步，其他所有步骤都是围绕目标展开的。 2.D【讲师解析】班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。 3.C【讲师解析】自知智力（也即内省智力），包括认识自己并选择自己生活方向的能力。 4.A【讲师解析】斯坦福—比纳量表用智商代表智力水平，它所反映的是智龄和实足年龄的关系。根据比率智商公式计算，该生的智商为11/10×100=110，由此可知该生智商处于正常水平。 5.B【讲师解析】教学过程是整个教案的核心和主体。 二.多选题
1.教育目的要解决的问题是（ ）
A.为谁培养人
B.怎样培养人
C.培养什么人
D.怎样办教育
2.教育调查是了解教育情况，研究教育问题的基本方法，教育调查分为（ ）和个案调查。
A.全面调查
B.重点调查
C.问卷调查
D.抽样调查
3.教师让学生列举水的用途，小刚一口气说出了许多用途，个别用途让大家意想不到，这表明该学生发散性思维具有（ ）
A.流畅性
B.变通性
C.独特性
D.多样性
4.班杜拉发展了行为主义心理学的“强化”概念，除了“直接强化”概念外，还提出了（ ）
A.定时强化
B.定比强化
C.替代强化
D.自我强化
5.《中学教师专业标准（试行）》中，“专业理念与师德”维度包括（ ）
A.教育教学的态度与行为
B.对学生的态度与行为
C.职业理解与认识
D.个人修养与行为
下方查看答案 1.AC【讲师解析】教育目的一般只包括“为谁培养人”“培养什么样的人”的问题。 2.ABD【讲师解析】依据调查的对象，可将教育调查分为全面调查、重点调查、抽样调查和个案调查。 3.AC【讲师解析】本题考查发散思维的特点。发散思维具有流畅性、灵活性（变通性）和独创性（独特性）等特点。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。在短时间内产生的观念越多，流畅性越大。小刚一口气说出了许多用途，表明其发散性思维具有流畅性。独特性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。小刚说出的个别用途让大家意想不到，表明其发散性思维具有独特性。 4.CD【讲师解析】班杜拉提出了直接强化、替代强化和自我强化的概念。 5.ABCD【讲师解析】本题考查《中学教师专业标准（试行）》的主要内容。《中学教师专业标准（试行）》提出，“专业理念与师德”维度包括：（1）职业理解与认识；（2）对学生的态度与行为；（3）教育教学的态度与行为；（4）个人修养与行为。
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