中小学教师招聘考试每日一练（第三百八十六期）
发布日期：2022-03-15 浏览量：429
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一.单项选择题
1.“春姑娘用她那多变的魔棒，赋予了万物绚丽的色彩：五颜六色的花儿，嫩绿的小草，浅蓝的天空，构成了一幅多么和谐的画面！”这属于美育的（ ）
A.艺术美
B.自然美
C.技术美
D.旅游美
2.循循善诱，因势利导，讲明道理，疏导思想。其中体现的德育原则是（ ）
A.疏导性原则
B.一致性原则
C.连贯性原则
D.导向性原则
3.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（ ）
A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
4.（ ）的非正式学生群体，对学生正式群体、组织的发展有促进作用，对于这种非正式群体应加以保护和利用，对其核心人物可以适当授权，让他组织他的团体开展一些有意义的公开活动，也可以让他成为班委或校正式组织的成员。
A.积极型
B.中间型
C.消极型
D.破坏型
5.某教师上课过程中发现有一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（ ）
A.直观技能
B.教态表达技能
C.提示技能
D.批评技能
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1.B【讲师解析】自然美是指自然物本身所呈现出来的美的形态。自然美育具有非常大的生动性和随机性。题干所述属于美育中的自然美。
2.A【讲师解析】题干所述为贯彻德育疏导原则的要求之一。
3.A【讲师解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。
4.A【讲师解析】题干所述为积极型非正式学生群体的作用。
5.B【讲师解析】教师的教态语言主要有身姿变化（站姿、走姿、手势等）、面部表情（眼神、微笑等）和外表修饰（衣着服饰、发型配饰、化妆等）三类。其中，眼神也称目光，是指在教学中通过视线接触来传递信息。教师在课堂教学中用目光凝视分心的学生以引起他的注意，属于教师教态语言中的面部表情的运用。
二.多选题
1.关于教育的起源问题的学说有（ ）
A.神话起源说
B.生物起源说
C.劳动起源说
D.生活起源说
2.校本教研的基本特征是（ ）
A.为了学校而研究
B.在学校中研究
C.基于学校力量
D.依赖专家力量
E.形成新的理论
3.（ ）是创造想象的一种特殊形式，体现了个人的愿望，是个人向往的形象，是创造性活动的准备阶段。
A.科学幻想
B.理想
C.空想
D.梦
4.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）
A.符号学习
B.命题学习
C.事实学习
D.概念学习
5.从道德修养角度来看，教师培养良好的道德义务感要做以下哪些努力（ ）
A.努力提高自己的道德义务认知水平
B.努力深化自己的道德责任情感认知
C.努力提升自己的教育事业意识水平
D.实现教育义务意识向教育良心的转化
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1.ABCD【讲师解析】关于教育的起源的观点主要有神话起源说、生物起源说、模仿起源说、劳动起源说、生活起源说以及社会交往起源说等。
2.ABC【讲师解析】校本教研的基本特征是以校为本，其基本内涵为：（1）为了学校。一切为了学校的发展，为了学校教育能力和教育精神的建设，为了学校文化的提升。（2）在学校中。学校的发展只能在学校中进行，只有植根于学校的生活、贯穿于教学的过程，并被所有教师所认同、所追求的改革才能沉淀为学校的血肉、传统和文化。（3）基于学校。学校发展的主体力量是校长和教师。
3.ABC【讲师解析】幻想是创造想象的一种特殊形式，具有两个特征：（1）幻想体现了个人的愿望，是个人向往的形象；（2）幻想常是创造性活动的准备阶段。幻想可分为科学幻想、理想、空想三种形式。
4.ABD【讲师解析】根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、概念学习和命题学习。
5.ACD【讲师解析】本题考查教师道德义务感的培养。从道德修养的角度看问题，教师培养良好的道德义务感至少要做三项主观上的努力：（1）努力提高自己的道德义务认知水平；（2）努力提升自己的教育事业意识水平；（3）实现教育义务意识向教育良心的转化。
