一些关于教育学的魔法记忆2

发布日期：2022-03-23    浏览量：592

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一、原始社会教育的特点

1.教育还没有独立的形态；

2.教育与生产劳动紧密结合；

3.没有专门从事教育的人员和相对固定的教育对象，没有专门的教育内容和场所；

4.教育的目的就是为了生产和生活； 5.原始社会的教育没有阶级性。

【记忆 1】图像记忆，具体见解释

【解释】（1）全体成员参与生产劳动，反映没有阶级性；（2）带着儿童参与生产劳动，说明教育与生产劳动相结合，没有独立形态，没有专门人员、固定对象和专门场所；（3）在劳动中开展教育，主要学习生产劳动技能，目的是为了生产生活。

【记忆 2】三无两生

【解释】三无，即没有独立形态、没有专门教育要素（人员、内容、场所等）、没有阶级性。两生，即与生产劳动结合、为了生产生活。

二、“四书”

“四书”在宋代开始被作为教学的基本教材和科举考试的依据，“四书”包括：《大

学》《中庸》《论语》《孟子》。

【记忆】梦（孟）中大论

【解释】古代的先贤们由于在现实生活中言论不自由，所以只能在梦中大论。

三、古代社会教育的特点

1.阶级性；

2.道统性；

3.等级性；

4.专制性；

5.刻板性；

6.象征性；

【记忆】街（阶）道等专人刻象

【解释】在街道上，等着专人来刻大象。

四、近代教育的特点

1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；

2.初等义务教育的普遍实施；

3.教育的世俗化；

4.重视教育立法，以法治教。

【记忆】除（初）法公式（世）

【解释】近代教育学习数学，需要掌握除法公式。