心理学练习题4

发布日期：2018-08-21    浏览量：626

1.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的 (     )
A．社会适应  B．社会化人格  C．精神面貌  D．精神状态
答案： [A]
2. 心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的（     ）
A．积极的社会功能  B．应有的责任能力  C．应有的责任义务感  D．道德精神面貌 
答案：[A]
3.强迫症包括强迫观念和（    ）
A．怪异观念  B．强迫行为  C．强迫洗手  D．强迫恐惧  
答案：[B]
4. 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（   ）
A．什么事也做不下去  B．痛苦不安  C．感到惴惴不安  D．感到极端焦虑 
答案： [D]
5.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（     ）
A．严重惧怕  B．原因不明地惧怕  C．非理性惧怕  D．持久性地惧怕  
答案：[C]
6.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（       ）
A．不容易矫正  B．容易矫正  C．不属于性心理障碍  D．也属于心理障碍 
答案： [C]
7.教学目标是预期学生通过教学活动获得的 (      )
A．思维品质  B．学习内容  C．学习结果  D．知识技能 
答案： [C]
8. 情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为 （     ）
A．若干等级  B．五个等级  C．三个等级  D．四个等级 
答案：[B]
9. 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（    ）
A．信息加工  B．智力活动 C 信息输入  D．心理变化 
答案：[D]
10.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的 （    ）
A．各种智力活动 B．各种子目标C．各种课堂行为 D．教学阶段  
答案：[B]
11. 领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（    ）
A．信息加工  B．学习活动  C．复杂记忆  D．理解  
答案：[D]
12.  有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（    ）
A．以教师为中心的讲授策略 B．师生互动策略
C．以学生为中心的发现学习 D．合作学习策略 
答案： [A]
13.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（　　　）
A．有所不同  B．相类似  C．有一定联系  D．没有必然联系  
答案：[B]
14.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（　　）
A．教师的主导教学 B．独立完成作业
C．家庭作业 D．个别课堂练习
答案：[A]
15.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们
A．学习积极性  B．学习自觉性  C．要花多少时间  D．智力水平  
答案：[C]