教师资格证考试材料分析题如何作答?
发布日期:2021-02-25 浏览量:678
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Hello,亲爱的小伙伴们,每年二次的教师资格证考试马上就要临近了,对于综合素质的材料分析你还了解吗?那么,今天小编就给大家带来材料分析题答题策略,同时还附3题常见材料分析题。
01
先看问题,再看材料
在做材料分析题时,首先我们要做的是要先看问题,然后再看材料。很多同学的习惯是先看材料,再看问题。但当你看完材料再看题目,还得回过头来再看材料,这样就浪费了时间,殊不知在考试中时间就是分数。所以在做材料分析题时要先看问题,只有清楚了问题,才能知道题干要求我们用哪个知识点作答。
02
联系相关知识点
当看完问题后就要想那些知识点和这道题目相关,比如,“请从教育观的角度,评析王老师的教学行为。”在这个题中,答题要点就是教育观的相关内容。那么对于教育观,主要知识点就是素质教育五点内涵和新课改的教学观(四点),这样我们就可以从这九点来回答。
03
阅读材料,匹配知识点
看完问题知道知识点后,就要回到材料中,看材料找到相匹配的知识点作答。在这里需要强调的是对于材料分析题而言,结论的得出必须要结合材料,不能无中生有。
04
完美作答
经过分析过后,就要把答案呈现在试卷上,作答时要条理清晰,字迹工整,回答全面。
经典常见材料分析题1:
波波很贪玩,张老师说:“补完作业才能回家,我一会儿回来检查。”天黑了,教室里只有波波一个人,他很害怕,他拼命地大喊,但学校里的人都走了。没人听得见。波波急得大哭了起来,天很晚了,波波的爸爸才找到学校,当他和张老师一起打开教室门的时候,波波的嗓子已经哭哑了。
问题:请问张老师的做法对吗?
答:张老师的做法是不对的。《中华人民共和国宪法》第37条规定:中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民非经人民检察院批准或者决定,并由公安机关执行,不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身体。
少年儿童的人身自由同样受到法律的保护,无论是学校、老师,还是其他任何组织、个人都没有权利剥夺、侵犯未成年人的人身自由。张老师的行为实际上已经构成了非法拘禁,只是因为情节比较轻微,也没有造成严重后果,可以通过道歉的方式弥补,否则,非法拘禁他人要负刑事责任的。
经典常见材料分析题2:
苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献,从教50多年,桃李满天下,自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4个教师,l0多个学生,图书资料奇缺,实验设备全无,经费无着落。他名为副教授,连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇。
问题:从教师应该具有的道德品质来看,你从苏步青的事迹中得到什么启示?
答:
(1)要做一个合格的教师首先要热爱教育事业,自觉地履行自己的道德责任;
(2)教师应该具有艰苦奋斗的品质;
(3)教师应有开拓进取的创新精神,不要固步自封、墨守成规。
经典常见材料分析题3:
我在单位工作很有成就感,因此,在日常的生活和工作中,不怕见邻居,不怕见同事和领导,但是就怕见我孩子的四年级老师。都怪我的儿子不争气,使我也总是挨这位老师的训。“这么点的孩子都管不好,你也太无能了吧?这还用我教你吗……” 她训人的时候,神态颇为自豪,总是趾高气扬、我心里对她已反感至极。
问题:请分析材料中教师在职业道德上存在的主要问题和危害,你认为在教育中教师应怎样对待与学生家长的关系?为什么?
答:主要问题:教师缺乏良好的道德修养,自以为是;不能正确(公正平等)地对待学生家长。危害:导致教师与学生家长关系难以正常发展:使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动,进而切断家长与教师的联系;难以很好地共同交流和沟通学生的教育问题。使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育。
与家长应有的关系:社会地位的平等性,联系交往的互尊性,教育过程的配合性的关系:因为这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的,是社会公民道德的必然要求。也是搞好教育、提高教育效果的需要。
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