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发布日期:2021-02-25    浏览量:283

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1.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于(    )。

A.双轨学制   B.单轨学制   C.中间型学制  D.分支型学制

2.我国古代思想家墨子认为,人的发展犹如白布放进染缸“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变”。墨子的这种观点属于(    )。

A.遗传决定论  B.环境决定论  C.教育主导论  D.主体能动性

3.当前我国小学阶段课程结构的特点是(    )。

A.分科课程为主  B.活动课程为主  C.综合课程为主  D.校本课程为主

4.巴班斯基认为:应该把教学看做一个系统,从系统的整体与部分之间,部分与部分之间,以及系统与环境之间的相互联系,相互作用之中设计教学,这一教学理论称为(    )。

A.教学环境最优化      B.教学内容需优化

C.教学过程最优化      D.教学方法最优化

5.科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是(    )。

A.社会生活   B.科学实验   C.生产劳动   D.学校教育

6.在教育理论著述中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养,主张发现学习的专著是(    )。

A.《普通教育学》      B.《大教学论》  

C.《教育过程》       D.《论教学过程最优化》

7.下列选项中,与“曹操和曹植是父子”判断类型相同的是(    )。

A.崔健和田震是歌手      B.王静和李霞是团员

C.徐超和周楠是战友      D.樊铃和李捷是医生

8.我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话,却能默背祖父的众多藏书。这说明(    )。

A.人的发展具有阶段性     B.人的发展具有不均衡性

C.人的发展具有顺序性     D.人的发展具有整体性

9.通常研究者把教育目标划分为认知、动作技能、情感等三大领域。下列评价方法中最适合于动作技能领域的是(    )。

A.纸笔测试   B.档案袋评价  C.终结性评价  D.表现性评价

10.赫尔巴特说:“教学的概念有一个显著的标记,它使我们非常容易把握方向。在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意的。相反在教育的其他一切职能中,学生直接处在教师的心目中。”根据这段话和赫尔巴特关于教育学的基本主张,这里的“第三者”最有可能是(    )。

A.知识   B.技能    C.德育   D.价值观

教师资格周测答案

1.A【解析】欧洲是典型的双规学制:一轨自上而下,一轨自下而上。他们是两个平行的系列,既不相通,也不相接。双轨制剥夺了在国民教育学校中上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利。故选A。

2.B【解析】环境决定论重视环境对儿童心理发展的作用,把环境看作是决定人发展的唯一因素,代表人物有荀子、华生和洛克。题干中墨子认为人的发展犹如白布放进染缸,其"素丝说"强调环境对人的决定作用。故选B。

3.C【解析】新课程结构的主要内容:整体设置九年一贯的义务教育课程,教学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中阶段以分科课程为主,开设技术类课程,积极试行学分制管理。因此,本次正确答案为C项。

4.C【解析】教学过程最优化是指把教学看做一个系统,从系统的整体与部分之间,部分与部分之间,以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。20世纪70年代,前苏联教育家巴班斯基针对学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象提出要对学校教学进行整体优化,故提出了教学过程最优化的教学理论和方法。

5.D【解析】科学技术知识的再生产有多重途径,学校教育是最重要的途径。这是因为学校教育是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响,把他们培养成一定社会所需要的人的活动。学校教育的组织性、计划性较强,再生产效率较高。故D项正确。

6.C【解析】美国教育心理学家布鲁纳著有《教育过程》一书,提出了结构主义教学理论。他强调必须使学生学习一门学科的基本结构,即一门学科中的定义、原则或法则;强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应;强调早期学习的重要性;倡导发现式学习;主张培养学生的直觉思维、科学兴趣和创造能力。故C项正确。

7.C【解析】题干是直言命题,只有C是相同类型的,其他选项均是复言命题。

8.B【解析】个体身心发展的不平衡性(不均衡性)一方面是指身心发展的同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段是不平衡的;另一方面是就个体身心发展的不同方面而言的。题干中的王阳明5岁时不能开口说话,却能默背众多藏书,这说明他在语言方面发展比较晚,而在记忆方面发展较早,即体现了他的身心发展的不同方面发展的不均衡性。

9.D【解析】表现性评价主要是用来测量那些不能被客观性题目很好地测量的学习结果。一般来讲,客观性题目在测量事实性知识和解决结构性很强的问题的能力(如解一道二次方程的题目)时,很有效,也很可靠。而表现性评价则更适合于评价提出问题,收集、组织、分析和处理信息等结构性不强的问题(如建造学校的最好地理位置在哪里)。表现性评价对于测量创作(如一篇文学作品或一幅画)、口头或行为表现(如演讲、自制或修理仪器等)也是必要的评价方法。动作技能领域的学习结果一般是不能被客观性题目来很好地测量,所以用表现性评价比较合适。

10.A【解析】赫尔巴特认为教学有不同于教育的特点,“教学的概念有一个显著的标记,它使我们非常容易把握研究方向。在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意的。相反,在教育的其他一切职能中,学生直接处在教师的心目中”。“第三者”指知识,即“系统的知识体系”。

 


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