幼儿园里为什么有小朋友总是咬人?应该怎么处理呢?

发布日期:2020-11-02    浏览量:275

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案例:

睿睿和琦琦从小班开始就是好朋友,两人形影不离,琦琦还总喜欢揉捏他的脸颊,就像捏一个橡皮玩具。

 

然而有天晚上睿睿妈妈给孩子洗澡,一脱衣服,吓一跳:背上、肩上都出现了伤痕,有一处还破了。

这是怎么回事?妈妈问。睿睿说:今天上完钢琴课,琦琦吃我的。妈妈问他有没有告诉老师,睿睿说没有。

爸爸也跑来验伤,并告诉他:儿子,你要记住,无论是被小朋友还是小动物咬,都是很危险的。睿睿还辩解:不危险,又不是刀。

 

第二天妈妈跟老师反映了情况,老师问琦琦:你为什么咬他啊?琪琪的回答很离奇——“因为他不好好吃午饭!老师气道:他不吃饭,跟你咬他有什么关系!”“因为我担心他长不大。琪琪还莫名委屈……

 

问题一:孩子为什么会咬人?可能的原因有哪些?

1)可能是孩子口唇期不满足的表现

0-6岁,孩子要经历这两个敏感期:口腔敏感期和手的敏感期。

 

通常而言,从孩子喜欢用手指揉捏比较软的食物(如面团、土豆泥)或玩具(如橡皮鸭之类)开始,就意味着这个孩子口腔敏感期已经过去,随之而来的就是手的敏感期。

 

手的敏感期被专家称为是更智能的一种方式——因为孩子们不再只是感受某人某事某物,而是开始进化到像大脑一样辨别

 

就像进入小班的琦琦,特别喜欢揉、捏、掐,其实就因为他在经历手的敏感期,他需要随身带一个软绵绵的橡胶玩具来满足自己想的感觉,继而他还会想通过手尝试更多高难度的操作,例如自己使用筷子夹菜、系鞋带、端东西、弹琴等等。

 

那么,按道理琦琦小朋友既然已经进化到了手的敏感期,怎么还会莫名其妙地咬了他的好朋友呢?并且好像并不知道这是不对的。

 

很多大人会觉得这是一种攻击性行为,其实,这很可能是孩子在小的时候,自己吃手时总被人打断,从而导致口腔敏感期滞后。

 

孩子的观念里,咬自己是不可以的,那么他就会在上了幼儿园之后,通过咬别人来补上这一敏感期的需求。

尤其是在一些特别爱干净的家长看来,乱咬东西不卫生,当然也包括吃自己的手,于是极力阻止孩子。

这样一来,孩子口的敏感期被破坏,进而带来一些问题。比如咬人就是没有过渡好这一敏感期的一个重要表现。

 

2.可能是男孩发泄焦虑紧张的方式

 

另外一个原因主要针对男孩,尤其是刚上幼儿园3-4岁的小男孩,用资深儿童心理学家的话来说:年幼的男孩咬人这很正常,因为嘴巴是他们最早发育成熟的身体器官。因此,当他们的身体感到特别焦虑紧张时,往往通过嘴巴来表现。”——注意:伶牙俐齿的女孩可能会使用语言,向老师打报告,但男孩情急之下的表现可能就比较不同

 

 

问题二:怎么处理孩子咬人的问题?

 

1. 立即处理被咬伤的伤口,安抚孩子的情绪。

被小朋友咬伤,一般不会有什么大碍,皮肤上有个小牙印,也不会留疤痕的,只要没伤到皮下组织,问题不大。

 

不过人的口腔虽然是吃东西的地方,但是并没有我们想象中那么干净。有统计称,人的口腔中有500多种,至少有2000亿个细菌所以,当孩子被别的小朋友咬了,出现伤口后,老师或家长需要立即用肥皂水或清水彻底清洗伤口,然后用酒精消毒,最后涂上碘酒。

 

如果咬得比较厉害,没有超过24小时可以冷敷局部防止淤血的部位加重,48小时后可以热敷局部促进淤血的吸收。

伤口较深的话,就需要去医院外科处理。

 

2. 对咬人的孩子,要进行有针对性的干预

1帮助孩子弥补口腔敏感期需求

可以买一些手指饼干或咀嚼棒来给孩子咬,帮助孩子弥补一下口的敏感期需求。

 

2传授孩子细节性的交际技巧

孩子的口头语言丰富了,就不会借助肢体语言表情达意了。

早期教育专家唐纳·维特默,在《从咬到拥抱》一书中,也讲到孩子的情绪及社交问题:

第一步:先要让孩子理清双方的情绪,比如别人抢你玩具,你咬了人家,就要让孩子明白你自己很生气,而对方很伤心

第二步:再让孩子们提出解决方案,老师可从旁提供建议;

第三步:鼓励孩子自己去修复矛盾关系。达到从咬到拥抱的一个和好过程。

 

3缓解他们的紧张情绪

对于男孩,讲道理或许只是个良好的开端,但这对于缓解他们的紧张情绪,可能并没有多大用处。所以可以用以下几个方法干预:

 

首先给他弄个私人空间,可以让他平举胳膊,以此半径,画个圈,作为他自由玩耍的领地。是的,有些孩子不在乎,但可能你的儿子很需要。

 

其次,噪音也可能让他受不了,最好的办法当然是播放一些和缓的音乐,让房间变得安静些。有时候这能改善整个氛围。

 

最后,就是请配班教师额外花几天时间,坐在孩子身边(盯着他)——目的当然不是监督他,而是留意别的孩子靠他太近,当他抓狂或不知所措的瞬间,提醒并帮助他控制好自己的冲动行为。

 

4引导孩子对攻击行为的理解和反思

 

如果孩子已经出现攻击行为,一定不能纵容和不闻不问,首先要表明当自己的态度,同时也要给孩子一个解释的机会,讲清楚为什么要这么做?

 

同时,可以通过游戏、讲故事、角色扮演等形式让孩子明白打人、推人、抢夺、骂人等行为是不对的,小朋友、老师都不喜欢,让孩子认识到有攻击性行为的孩子不受人欢迎,让其发自内心减少攻击行为。




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