2021年1月杭州市教师招聘考试结构化面试真题解读

发布日期:2021-01-23    浏览量:448

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在刚结束的杭州市萧山区教师招聘的专业面试中,出现了一道关于“如何培养学生学习兴趣”的问题,这道题目对于绝大多数考生而言,都比较容易做到有话可说,但要做到条理清晰,层次分明,仍有一定的难度,本文将探讨“培养学生学习兴趣”这个话题,以供今后考生备考。

 

对于如何培养学生学习兴趣这个问题,必须牢牢把握住“兴趣”这个核心要点展开回答,作为教师应该理解,兴趣是如何产生的或者兴趣是如何被消灭的。

 

一、做任何一件事情,如果太难或者太简单,都容易让人失去兴趣,延伸到学习上,学习内容的难度是决定兴趣的要素之一,然而,不同的学生对同样的学习任务会感到不同的难度,因此,培养兴趣要因人而异,把握好学情。

二、一件事情重复过多,容易让人产生厌倦,尤其是机械性的简单重复,因此,培养兴趣要控制好学习任务的“量”,不宜过多,同时更要追求学习任务的“质”,尽可能让学习任务更加灵活、生动,贴近生活,避免机械重复。

三、兴趣往往和环境相联系,比如在图书馆更容易培养读书的兴趣,在博物馆更易于培养对历史的兴趣,在天文馆更有利于培养科学的兴趣,所以创造良好的学习环境,如“英语角”“科学园地”等是培养兴趣的好方法。

四、兴趣还和身边的人有极大关系,中国历来就有“书香门第”的说法,学生接触到的人主要有:家长、老师、同学。一个学生厌倦学习,往往不在于学习本身,而在于和学习关联的人,比如不喜欢老师、同学,比如在家庭中没有得到正确的引导,因此,教师与学生建立起良好的师生关系,并帮助学生与家长、同学建立起良好关系,必定有助于培养学习兴趣。

五、成就感和挫败感是决定兴趣产生和消亡的决定性因素,这两种感觉大部分来自于学生自己,但教师可以发挥一定的引导作用,比如对学生的学习过程和结果给予积极的评价,从正面加以引导,学生获得成就感或者消解挫败感都有利于培养兴趣。

六、在掌握某种知识或技能的过程中,感到有趣或者枯燥是兴趣产生的重要因素。如果教师能够在教学过程中,更好地把握学生的特点,采用学生喜闻乐见的教学形式,如做游戏、表演等,就能帮助学生培养对所学知识或技能的兴趣。

七、我们对某种事物失去热情,有时是因为我们认为“它”是无用的,比如韩寒曾经提出“数学学到初一就够了”的观点,因此,我们应该引导学生在生活中运用所学的知识,在课堂中要尽可能把知识和生活联系起来。

 

以上7点,是关于培养“学习兴趣”类的问题的一些答题思路,希望对大家备考结构化面试有所帮助。


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