十分钟试讲，给你四大提问技巧
发布日期：2021-04-15 浏览量：885
[教师资格] 招聘公告 |历年真题 | 笔试资料 | 面试资料 | 冲刺卷
[教师招聘] 招聘公告 | 历年真题| 面试真题 | 在线名师微信答疑：boyueshikao
[课程培训] 金秋启航计划-提前批面试课程 | 刷题打卡 | 免费答疑微信
试讲环节，很多考生觉得杂乱，无从下手，不知道如何组织课堂教学，那么，课堂提问就对你的教学设计起到一个很好的串联作用，有效的课堂提问，能使你的课堂思路清晰，学生积极主动思考，最终达成教学目标。下面就给大家带来四个课堂提问的选择技巧：
一、围绕关键点质疑
关键点包括课文的重点、结构的联结点、文章的点睛点等。引导学生围绕这些关键点质疑解疑，能达到牵一发而动全身的效果。如《白杨》一课，围绕“爸爸只是在向孩子们介绍白杨树......”这个过渡段，引导学生质疑读文，从而达到准确领悟课文意趣的目的。
二、围绕难点质疑
疑难点指的是文章或知识点的疑点、难点和模糊点等。在疑点处设问，能解除学生
理解上的困惑。如《赤壁之战》一课，在学生大致了解了历史背景、事件结果之后，仍对其结果迷惑不解时，可顺势引导学生质疑：“为什么周瑜、黄盖竟能以三万大军战胜曹操的八十万大军呢？其奥妙到底是什么呢？”这样一来，引发学生的探究心理，促使他们迫不及待地进行阅读、分析、推理，得出原因在于周瑜能抓住曹操的弱点，巧设圈套，引其中计。
三、围绕矛盾点质疑
阅读材料本身的矛盾是作者有意安排的精妙之笔。试讲中考生要善于抓住这些矛
盾点质疑，能促使学生更深刻地理解课文，领悟文章的独特魅力。如《十里长街送总理》一课，有这么一句话：“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵杨槐树，焦急而又耐心地等待着。”句中的“焦急”“耐心”是相互矛盾的，考生如能在试讲时抓住这对矛盾词语设疑提问，能有效地帮助学生理解人们对周总理深深的爱戴与很怀念之情。
四、围绕兴趣点质疑
一切有成效的学习须以某种兴趣者作为先决条件。在试讲环节，考生如能营造宽松和谐的学习气氛，有意识地激发学生的学习兴趣，并引导学生围绕兴趣点质疑探究，透彻领悟。如《蜜蜂引路》一课，可用谜语导入，然后紧扣题目质疑“蜜蜂给谁引路？”“它是怎么引路的？”这样，就为学习全文奠定了良好的基础。
五、围绕延伸点质疑
有些课文的结尾语至而意未尽，给我们留下了许多想象的空间就。教学试讲考生要抓住这些延伸点质疑，这样将有效地培养学生的想像力。如《会摇尾巴的狼》一课，在结尾处，有这么一句话：老山羊轻蔑地看了狼一眼说“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。”说完就走了。此处可引导学生质疑：“老山羊走了之后，狼会怎么样呢？”让学生展开想象的翅膀，使其语言与思维得到同步训练。
总之，大家在进行十分钟的面试试讲环节，如能针对自己所教内容恰当、有效质疑，将会对你的整堂教学增添色彩，从而使你从众多应聘者中脱颖而出。
浙江省各地招考交流群 点击添加 | 关注博越师考微信公众号：boyuejiaoshi
