如何利用错题本

发布日期：2021-07-02    浏览量：431

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学习中，相信很多学生都有整理错题的习惯。我发现一部分学生只是机械地把错题摘抄在上面，平时很少翻看，感觉更像是一个摆设。也有些学生学生只是在考前临时翻一下错题本。那么错题本要怎么整理才能最大限度地发挥作用呢？

错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习法的精髓。

错题本学习法包含三个环节，每个环节都针对学生的某种学习能力，善用此学习方法，能够快速稳定地提高学习成绩。

环节一：记错，提高总结归纳能力的过程

记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。

这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，精髓在于两个方面：

其一、查找错题产生的根源。

从理论上来说，错题之所以会错，必然对应着某一项知识或能力或情绪的缺失，这不是粗心或者马虎这样的借口可以掩盖的。

其二、将错题落实在某个或多个知识点漏洞。

这也是错题一定要进行分门别类的主要原因。很多人整理错题仅仅简单地以日期和学科进行区分，这种摘录是对记错的一种误读。其实错题中许多题目都是综合了几个知识点形成的，我们需要落实到多个知识点漏洞

环节二：改错，锤炼学生稳定发挥能力的过程

改错是错题本学习法中最为重要的环节，其核心是“改会”，仅仅把错题做上一遍两遍是不够的，还需要从基础知识、解题思路方面入手，切实达到“会的在考试中不失分”的目的。

会的境界分两个层次：1.见到会做的题不出错 2.见到做过的题型不出错。前者最为直观，后者则需要配合一定数量的扩展练习才能够达到。这也是在环节中要重点阐述的问题。

二次以上错题处理

如果改过的错题仍然出错的话，就需要将错题升级，大考前这些题属于必看必做题目。通常这种情况的题目已经基本可以略除注意力不集中、阅题方面的问题，学生必须把注意力放到相关的基础知识、公式使用上，真正找到知识漏洞。

环节三：扩展，训练触类旁通能力的过程

对于那些知识漏洞导致的错题，可以从网上、习题集中采集类似内容的习题，来扩展学生的练习范围。

需要强调的一点是：类似内容的习题如果错误率较高，一定要停止扩展，转而研究原始错题的根源和知识点，把重点进一步向解题思路、数学思维方面倾斜，只有建立了这种知识点与题目的正确联系，才能够真正提高自身的触类旁通的能力。